Во введении объясняется, почему тема пророчества важна для понимания русской лирики, формулируются проблема, цель и задачи проекта. Здесь обозначаются выбранные авторы и произведения, а также описываются методы работы: обращение к текстам стихотворений, изучение литературного контекста и сравнительный анализ. Раздел задаёт границы исследования и поясняет, каким будет его практический результат.

В этом разделе раскрывается значение пророка в библейской традиции и рассматриваются мотивы призвания, духовного испытания и передачи истины. Особое внимание уделяется тому, какие сюжеты и образы могли стать литературными источниками для русских поэтов. Раздел нужен, чтобы отличать прямые библейские отсылки от авторского переосмысления и точнее объяснять символику стихотворений.

Здесь описывается, как тема пророчества проявляется в русской лирике и почему она связана с размышлениями о предназначении поэта. Рассматриваются типичные мотивы: особый дар, одиночество, обращение к людям и конфликт с обществом. Раздел создаёт основу для последующего анализа конкретных произведений и помогает определить общие признаки пророческого образа, не сводя его только к предсказанию будущего.

В разделе анализируется стихотворение Пушкина «Пророк»: путь героя от духовного кризиса к новому призванию, его преображение и финальное повеление обращаться к людям. Разбираются композиция, ключевые символы и библейские переклички, а наблюдения подтверждаются цитатами. Цель раздела — показать, как личное испытание героя превращается в утверждение высокой ответственности за поэтическое слово.

В этом пункте рассматривается лермонтовское стихотворение «Пророк» и особенности судьбы его героя. Анализ показывает, как неприятие со стороны людей, одиночество и уход в пустыню меняют смысл пророческого служения по сравнению с пушкинской трактовкой. Раздел помогает установить, какие черты образа сохраняются, а какие приобретают более трагическое звучание в лирике Лермонтова.

Раздел расширяет анализ за пределы стихотворений с названием «Пророк» и обращается к другим произведениям о поэтическом призвании. На примере текстов Пушкина и Лермонтова сопоставляются представления о свободе искусства, назначении слова и реакции общества. Это позволяет увидеть, что тема пророчества связана не только с образом избранного героя, но и с реальным положением поэта в своей эпохе.

В теоретической части проекта объясняются приёмы, с помощью которых можно сопоставлять поэтические тексты: анализ образов, мотивов, композиции, лексики и художественных средств. Уточняется, как использовать цитаты и проверять литературные сведения по надёжным источникам. Раздел нужен для прозрачности исследования: читатель сможет понять, на основании каких признаков выделены сходства и различия авторских трактовок.

Практическая часть включает создание таблицы, где сопоставляются выбранные стихотворения по образу пророка, его призванию, отношениям с людьми и итоговой интонации. На основе таблицы составляется презентация или доклад с точными цитатами и краткими пояснениями. Такой формат помогает наглядно показать авторские различия и представить результаты исследования одноклассникам или участникам школьной конференции.

В заключении кратко обобщаются результаты анализа и соотносятся с целью и задачами проекта. Формулируется, какие общие мотивы объединяют произведения и чем различаются представления Пушкина и Лермонтова о пророческом призвании. Также отмечается, как изучение библейских истоков и сопоставление текстов помогли точнее понять связь образа пророка с ответственностью поэта и его отношениями с обществом.

В список включаются тексты анализируемых стихотворений, использованные издания Библии, учебники и проверенные литературоведческие публикации. Для каждого источника указываются необходимые библиографические сведения, чтобы читатель мог найти материал и проверить приведённые цитаты или факты. Электронные ресурсы приводятся с названием страницы и датой обращения, а отобранные источники должны непосредственно относиться к теме проекта.