Во введении объясняется, почему понимание роли фактов важно для учебных рассуждений, устных ответов и работы с информацией. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, определяются объект и предмет исследования, а также указывается, каким способом будут анализироваться примеры и подбираться материалы для памятки.

В этом пункте раскрываются понятия тезиса, аргумента и вывода, а также объясняется, как они связаны в рассуждении. Отдельно рассматривается факт как проверяемое сведение и уточняется, почему простого перечисления фактов недостаточно: говорящий должен показать их отношение к тезису и обосновать сделанный вывод.

Раздел посвящён факту-примеру и его роли в подтверждении общего положения. На конкретных ситуациях показывается, как частный случай соотносится с тезисом, какие выводы из него допустимы и почему один пример не всегда доказывает правило. Также рассматриваются требования к уместности, точности и проверяемости примера.

Здесь объясняется, как фактические сведения помогают сделать мысль понятной и наглядной. Рассматриваются примеры-пояснения, описания ситуаций и конкретные наблюдения, которые раскрывают содержание тезиса, но не обязательно служат его самостоятельным доказательством. Отдельно отмечается зависимость функции иллюстрации от контекста рассуждения.

В пункте формулируются вопросы, помогающие определить роль конкретного сведения: какой тезис оно сопровождает, подтверждает ли его или только поясняет, можно ли проверить источник и достаточно ли данных для вывода. Критерии показываются на неоднозначных примерах, где функция факта зависит от того, как построено рассуждение.

В практической части выбираются фрагменты из доступных текстов и выделяются тезисы и фактические сведения. Для каждого фрагмента устанавливается функция факта, проверяется его связь с утверждением и оценивается достаточность обоснования. Анализ помогает увидеть, как одни и те же данные могут убеждать, пояснять или не относиться к тезису.

На основе изученных критериев составляется упражнение: читателю предлагается классифицировать примеры, объяснить их роль и заметить случаи, когда частный факт выдают за общее доказательство. Итогом становится краткая памятка с последовательностью проверки и образцами формулировок для аргументированного ответа или небольшого письменного текста.

В этом разделе обобщаются правила подбора и включения фактических сведений в собственное рассуждение. Рекомендуется проверять источник, точно передавать контекст, соотносить факт с тезисом и прямо объяснять ход вывода. Приводятся способы избежать чрезмерного обобщения на основе единичного случая и отличить доказательство от пояснения.

В заключении кратко соотносятся полученные результаты с поставленной целью и перечисляются установленные различия между фактом-примером и фактом-иллюстрацией. Отмечается, какие критерии оказались полезны при разборе текстов и как памятка может применяться в учёбе. Также обозначаются ограничения анализа, например зависимость классификации от контекста.

В список включаются использованные учебники, словари, справочные издания и проверяемые информационные материалы. Библиографические записи оформляются единообразно: указываются автор или организация, название, издательство и год для печатного источника, а для интернет-материала — название страницы, адрес и дата обращения. Источники должны подтверждать определения и примеры.