Во введении будет обозначена тема теории борьбы классов и объяснено, почему её следует рассматривать как историческую концепцию, а не как единственную трактовку общественных событий. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, указываются выбранные источники и поясняется, как будет организован анализ исторического примера.

В этом пункте описываются социальные и экономические изменения Европы XIX века: развитие фабричного производства, рост городов и расширение наёмного труда. Рассматривается интеллектуальный контекст, в котором Карл Маркс и Фридрих Энгельс сформулировали свои взгляды. Такой обзор помогает понять, на какие явления отвечала теория и в какой эпохе появились её основные понятия.

Раздел раскрывает значения понятий «класс», «средства производства», «буржуазия», «пролетариат», «классовый интерес» и «прибавочная стоимость». Будет показано, как в марксистской модели экономическое положение групп связывается с конфликтом интересов и изменением общественных отношений. Термины будут объяснены без смешения авторских положений и позднейших толкований.

Здесь рассматривается, каким образом теория связывает конфликты между социальными группами с преобразованием общественного устройства. На конкретном примере будут сопоставлены хронология событий, интересы участников и объяснение в рамках марксистской модели. Цель пункта — показать не только применимость понятий, но и необходимость проверять интерпретации по историческим источникам.

В пункте описывается влияние марксистских идей на рабочие и социалистические движения, а также рассматриваются основные возражения против теории. Будет отмечено, что исследователи по-разному оценивают роль экономических интересов, политических институтов и других факторов. Такой разбор позволяет отличить историческое влияние концепции от согласия с каждым её положением.

В практической части объясняется, как подбираются тексты и исторические сведения для анализа: используются первоисточники, учебные издания и проверенные справочные материалы. Для каждого утверждения устанавливаются автор, дата и контекст публикации. Отдельно оговаривается, как различать прямое свидетельство, позднейший пересказ и теоретическую оценку события.

В этом пункте выбранное событие или общественное движение рассматривается по единому плану: участники, их интересы, отношения собственности, причины конфликта и последствия. Фактические сведения сопоставляются с марксистским объяснением и, при необходимости, с альтернативной трактовкой. Это нужно, чтобы оценить, какие стороны события теория помогает увидеть, а какие оставляет за пределами анализа.

Практический результат оформляется в виде презентации и схемы связей между классами, собственностью, трудом и социальными противоречиями. На слайдах кратко приводятся определения, исторический пример и аргументы критиков; сведения сопровождаются ссылками на источники. Визуальная схема должна помогать аудитории понять модель, не создавать впечатление, что она исчерпывает все причины исторических событий.

В заключении подводятся итоги изучения теории и анализа исторического примера. Формулируется, какие положения помогли объяснить социальный конфликт, а какие потребовали дополнения другими факторами. Также оценивается выполнение задач и отмечается, почему при использовании классового подхода важно различать авторскую концепцию, проверяемые факты и последующие интерпретации.

В список включаются использованные первоисточники, учебники и справочные или научные публикации с указанием авторов, названий и выходных данных. Электронные материалы приводятся с названием ресурса и датой обращения. Такой перечень позволяет проверить приведённые факты, проследить происхождение понятий и отличить оригинальные тексты Маркса и Энгельса от комментариев других исследователей.