Во введении объясняется, почему знание тропов помогает понимать художественные произведения, а также обозначаются проблема смешения средств выразительности и практическая польза их изучения. Здесь формулируются цель и задачи проекта, определяется объект исследования — художественный текст — и предмет — тропы и их функции. В завершение указывается, какие источники и примеры будут использованы для подготовки практического продукта.

В этом пункте раскрывается значение термина «троп» и объясняется, почему переносное употребление слова создаёт образный смысл. Рассматривается связь тропа с контекстом: одно и то же слово может быть прямым обозначением в одном предложении и выразительным средством в другом. Пункт задаёт теоретическую основу для дальнейшего разбора и помогает отличать тропы от других языковых средств.

Раздел знакомит с основными тропами, изучаемыми в школьном курсе литературы: эпитетом, метафорой, сравнением, олицетворением, гиперболой, литотой и метонимией. Для каждого понятия приводятся краткие признаки, по которым его можно распознать. Сопоставление определений помогает увидеть различия между приёмами и не смешивать образное определение, перенос по сходству и прямое сравнение.

Здесь рассматривается, какие задачи тропы выполняют в художественном произведении: создают зримый образ, усиливают эмоциональное впечатление, помогают передать отношение автора или выделить важную черту предмета. Поясняется, что функцию нельзя определить только по названию приёма: необходимо учитывать соседние слова, тему фрагмента и особенности описываемого персонажа или события.

Пункт помогает разграничить тропы и другие элементы художественной речи, например звукопись, повтор, инверсию и риторический вопрос. Объясняется, что троп основан на переносном значении, тогда как выразительность других приёмов может создаваться звучанием, порядком слов или построением высказывания. Такое сопоставление делает анализ текста точнее и помогает обосновывать классификацию примера.

В этом пункте описываются выбранные для анализа литературные произведения и принципы работы с ними. Указывается, как отбирать выразительные фрагменты, проверять значение слова по контексту и сопоставлять наблюдения со справочными определениями. Практический разбор строится последовательно: цитата, определение тропа, языковой признак и объяснение его функции в конкретном эпизоде.

Раздел содержит отобранные примеры из стихотворений и прозы с указанием автора и произведения. Каждый пример сопровождается кратким объяснением, какие слова создают троп и по какому признаку он распознаётся. Сопоставление разных авторских контекстов показывает, что одинаковый приём может выполнять различные задачи и создавать неодинаковые образы.

В практической части обобщаются найденные примеры и объяснения их функций, после чего материал группируется по видам тропов. На основе анализа создаётся памятка или презентация с понятными определениями, короткими цитатами и комментариями. Проверяется, чтобы каждый пример был подписан, вывод о его функции подтверждался контекстом, а оформление помогало быстро находить нужные сведения.

В заключении соотносятся полученные результаты с поставленной целью и кратко обобщаются наблюдения о видах и функциях тропов. Отмечается, какие признаки оказались полезными для различения метафоры, сравнения, эпитета и других приёмов, а также какие примеры лучше всего показывают зависимость функции от контекста. Здесь же указывается, как подготовленный продукт можно применять при изучении литературы.

В список включаются учебники и справочные издания по литературе, словари литературоведческих терминов и источники текстов, использованных для примеров. Для каждой книги или электронного ресурса указываются доступные библиографические сведения: автор или название, издательство и год издания либо адрес и дата обращения. Список позволяет проверить определения и цитаты, а также найти первоисточники использованных фрагментов.