В этом разделе объясняется, почему порядок на рабочем столе связан с удобством учёбы и самоорганизацией школьника. Формулируются проблема, цель, задачи и предполагаемый результат проекта, обозначается практическая польза органайзера. Также кратко указывается, какие материалы будут использованы и почему для изделия подходят картон, ткань и элементы вторичного сырья.

Раздел знакомит с назначением органайзеров и изменением способов хранения письменных принадлежностей. Рассматриваются простые домашние приспособления, фабричные изделия и современные настольные модели. Отдельно объясняется, какие функции выполняют отделения, перегородки и основание, а также почему конструкция должна соответствовать возрасту пользователя и составу хранимых предметов.

Здесь описываются свойства картона, бумаги, ткани, клея и декоративных материалов, необходимых для изготовления изделия. Объясняется, почему основание делают жёстким, а покрытие выбирают с учётом его прочности и внешнего вида. В пункте приводится назначение линейки, карандаша, ножниц, кисти и безопасного режущего инструмента, а также правила подготовки рабочего места.

В разделе показано, как перейти от идеи к конкретной конструкции: определить назначение органайзера, выбрать количество отделений и рассчитать примерные размеры деталей. Описываются требования к устойчивости, вместимости и удобству доступа к предметам. Эскиз должен содержать форму изделия, расположение перегородок, цветовое решение и пояснения к основным элементам.

Пункт раскрывает последовательность практических операций: разметку картона, вырезание деталей, подготовку сгибов, сборку основания и перегородок, нанесение клея и фиксацию соединений. Для каждой операции указываются аккуратные приёмы работы и возможные ошибки. Особое внимание уделяется точности размеров, времени высыхания клея и соблюдению требований безопасности.

В этом разделе рассматриваются способы придать органайзеру законченный внешний вид без снижения его прочности и удобства. Сравниваются оклеивание бумагой или тканью, окрашивание, аппликация, трафаретный рисунок и использование лент. Обосновывается выбор цветовой гаммы, фактуры и орнамента, а декоративные элементы распределяются так, чтобы изделие выглядело аккуратно.

Раздел посвящён рациональному расходованию материалов и повторному использованию упаковочного картона. Рассчитывается примерная стоимость клея, покрытия и декоративных элементов, сравниваются расходы на самостоятельное изготовление и покупку готового изделия. Также объясняется, какие остатки можно сохранить для следующих проектов и как уменьшить количество отходов при разметке.

Здесь формулируются критерии проверки готового органайзера: соответствие эскизу, устойчивость, прочность соединений, вместимость, безопасность и аккуратность оформления. Проводится практическое испытание с письменными принадлежностями, после которого фиксируются замечания. В конце раздела описываются возможные улучшения конструкции и способы исправления небольших технологических недостатков.

В заключении обобщаются результаты изготовления органайзера и оценивается выполнение поставленных задач. Отмечается, какие навыки были освоены: создание эскиза, разметка, обработка картона, склеивание, декорирование и контроль качества. Также формулируется практическая ценность изделия, его соответствие первоначальной идее и возможные направления дальнейшего совершенствования конструкции.

В разделе приводятся учебник по технологии для 6 класса, справочные материалы по проектной деятельности, источники о свойствах бумаги и картона, а также сведения о безопасной работе с инструментами и клеевыми составами. Каждый источник оформляется единообразно: указываются автор или организация, название, год публикации и адрес электронного ресурса при его наличии.