Во введении объясняется, что такое материк и почему для его создания необходимо учитывать не отдельные географические объекты, а их взаимосвязи. Здесь формулируются проблема, цель, задачи, сроки и предполагаемый результат проекта. Также кратко описывается порядок работы: от выбора положения территории и изучения природных закономерностей до оформления карты и защиты готовой модели.

В этом разделе определяется положение вымышленного материка в полушариях, океанах и климатических поясах, задаются его примерные размеры и очертания береговой линии. Затем описываются основные формы рельефа: горные системы, равнины, плоскогорья и впадины. Все элементы должны быть связаны с высотой поверхности, направлением стока и особенностями будущего климата.

Раздел посвящён характеристике температур, осадков, ветров и сезонных изменений на разных участках материка. Учащиеся объясняют влияние широты, океанов и рельефа на климат и выделяют природные зоны. Для каждой зоны подбираются типичные почвы, растения и животные, причём их размещение должно соответствовать указанным условиям увлажнения и тепла.

Здесь описываются реки, озёра, водохранилища, ледники и подземные воды, а также направления речного стока и крупнейшие бассейны. Отдельно указываются полезные ископаемые и другие природные ресурсы, связанные с геологическим строением территории. Важно показать значение воды для населения и хозяйства и предусмотреть возможные ограничения её использования.

В разделе создаётся модель населения материка: его численность, размещение, крупные города, языковые или культурные особенности и основные занятия. Хозяйство связывается с природными ресурсами, рельефом, климатом и транспортными условиями. Также указываются территории земледелия, добычи сырья, промышленности и охраны природы, чтобы социальная часть не противоречила природной.

Практическая часть начинается с выбора формата, масштаба и системы условных знаков. На карту последовательно наносятся береговая линия, высоты рельефа, реки, озёра, природные зоны, месторождения, города и транспортные связи. После проверки легенды и подписей участники сравнивают карту с текстовым описанием и исправляют несоответствия между объектами.

На этом этапе сведения о материке переводятся в краткий географический паспорт: название, площадь, координаты, крайние точки, рельеф, климат, воды, природные зоны, население и хозяйство. Затем команда отбирает наиболее убедительные материалы для презентации. Каждый слайд или иллюстрация должен дополнять карту, а выступление — объяснять причины выбранных географических решений.

В разделе рассматриваются возможные экологические последствия хозяйственной деятельности: вырубка лесов, загрязнение вод, истощение почв, сокращение биоразнообразия или чрезмерная добыча ресурсов. Для каждой проблемы предлагаются конкретные меры защиты природы. Завершается раздел подготовкой устной защиты, распределением выступающих и репетицией ответов на вопросы о достоверности модели.

В заключении кратко оценивается созданная модель и показывается, удалось ли согласовать её природные, социальные и хозяйственные характеристики. Отмечаются наиболее удачные решения, обнаруженные в процессе работы трудности и способы их исправления. Также формулируется общий результат: какие географические закономерности удалось применить на практике и какие навыки были развиты.

В список литературы включаются учебник географии для 7 класса, школьный атлас, контурные карты и использованные справочные материалы. Для интернет-источников указываются название страницы, организация или автор и дата обращения. Все источники должны быть реально использованы при проверке климатических сведений, географических терминов, картографических приёмов и природных закономерностей.