Во введении объясняется, почему дореволюционные книги и документы трудно читать без знания прежней орфографии. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, указываются выбранные источники и способы работы с ними. Также обозначаются границы исследования: внимание уделяется буквам, вышедшим из употребления, и изменениям, закреплённым реформой начала XX века.

В этом разделе кратко описывается развитие русского письма и изменения состава алфавита в разные исторические периоды. Рассматриваются причины появления и сохранения отдельных букв, связь письменной нормы с произношением и книжной традицией. Раздел создаёт необходимый контекст, чтобы понять, почему одни знаки исчезли, а другие продолжили использоваться.

Раздел знакомит читателя с буквами ѣ, ѳ, і и ѵ, их названиями и характерными областями употребления. Для каждой буквы приводятся примеры из старых написаний и объясняется, какой современной букве или сочетанию она обычно соответствует. Отдельно отмечаются случаи, когда значение слова можно определить только по контексту, а не по одной букве.

Здесь описываются особенности русской орфографии до преобразований 1917–1918 годов: правила употребления ятя и и десятеричного, написание фиты, а также конечный твёрдый знак. На конкретных словах показывается, почему старые написания не всегда можно восстановить простым сопоставлением букв и звуков. Материал помогает подготовиться к анализу исторических текстов.

Раздел посвящён этапам и основным положениям реформы орфографии, принятой после революции. Рассматриваются исключение ряда букв, изменение правил употребления твёрдого знака и переход к новым написаниям в печати и образовании. Отдельно объясняется, почему реформу нельзя сводить только к упрощению алфавита и как её внедрение повлияло на повседневное письмо.

В практической части подбираются фрагменты дореволюционных книг, словарей или документов, в которых встречаются изучаемые буквы. Для каждого источника фиксируются название, дата издания и страница, если эти сведения доступны. Примеры проверяются по надёжным справочным материалам, чтобы исключить ошибки распознавания старого шрифта и случайные опечатки.

На этом этапе составляется таблица соответствий между дореформенными и современными формами слов. Участники отмечают, какие буквы заменены, какие знаки опущены и изменился ли смысл слова или только его написание. Сравнение позволяет увидеть закономерности реформы и определить случаи, где для точного чтения необходим контекст предложения.

Практический результат оформляется как краткий справочник с названиями букв, пояснениями и проверенными примерами. Дополнительно создаётся памятка с последовательностью действий для читателя: распознать знак, сопоставить его с современной формой и проверить слово по контексту или словарю. Материалы редактируются так, чтобы ими можно было пользоваться на уроке и при чтении старых изданий.

В заключении подводятся итоги изучения утерянных букв и оценивается, достигнуты ли цель и задачи проекта. Кратко обобщаются причины изменения орфографии, основные соответствия между старыми и современными написаниями, а также практическая польза подготовленного справочника. Здесь же указываются ограничения работы и возможные направления дальнейшего изучения истории русского письма.

В список включаются использованные учебники, словари, справочные издания и электронные источники с историческими текстами. Для печатных публикаций указываются автор, название, место и год издания, а для сайтов — название ресурса и дата обращения. Перечень позволяет проверить сведения о буквах и реформе, а также найти примеры, приведённые в справочнике.