В этом пункте объясняется, почему детям важно знать историю Великой Отечественной войны и сохранять память о Победе. Будут обозначены тема, основные вопросы, источники информации и предполагаемый результат проекта. Введение поможет связать события 1941–1945 годов с семейными историями, памятниками и современными памятными датами.

Раздел рассказывает о нападении Германии на Советский Союз 22 июня 1941 года и первых месяцах войны. Простыми словами объясняется, почему внезапное наступление стало тяжёлым испытанием для страны, какие территории оказались под угрозой и почему жители городов и сёл сразу начали помогать армии.

Здесь последовательно рассматриваются оборона Москвы, блокада Ленинграда и Сталинградская битва. Для каждого события будут указаны даты, участники, причины трудностей и результат. Хронологическая схема и карта помогут учащимся увидеть, как менялась обстановка на фронте и почему победа под Сталинградом стала переломной.

В разделе описываются Курская битва, освобождение советской территории, наступление Красной армии и взятие Берлина. Материал показывает, что путь к Победе был длительным и требовал согласованных действий солдат, командиров, разведчиков, связистов, медиков и работников тыла. Завершится рассказ капитуляцией Германии 8 мая 1945 года.

Этот пункт знакомит с примерами мужества людей разных возрастов и профессий: солдат, лётчиков, партизан, медсестёр, рабочих и подростков. Будет показано, что подвиг проявлялся не только в бою, но и в спасении раненых, выпуске техники, защите детей и ежедневном труде в условиях опасности.

Раздел посвящён способам сохранения сведений о родственниках — участниках войны и тружениках тыла. Учащиеся смогут рассмотреть фотографии, письма, награды и рассказы семьи, а также узнать о мемориалах, музеях и Вечном огне. Отдельно будет подчеркнута необходимость бережного отношения к документам и проверки фактов.

В практической части участники отберут проверенные сведения, составят хронологию, нанесут на карту важные места и подберут изображения с подписями. Затем они оформят презентацию или стенд так, чтобы текст был коротким, крупным и понятным четвероклассникам. Каждый материал будет связан с конкретной датой, именем или событием.

Здесь описывается подготовка устного выступления и показ готового продукта классу. Участники распределят роли, объяснят последовательность событий, расскажут об одном герое или семейном свидетельстве и ответят на вопросы слушателей. После выступления можно обсудить, какие источники оказались наиболее полезными и понятными.

В заключении будет обобщено, что Великая Отечественная война стала испытанием для всей страны, а Победа была достигнута общими усилиями фронта и тыла. Учащиеся сформулируют, какие даты и события запомнили, чему научились при работе с источниками и почему сохранение памяти о защитниках Отечества остаётся обязанностью следующих поколений.

В списке литературы будут указаны учебник по окружающему миру или истории для начальной школы, детские энциклопедии, материалы школьного музея, официальные сайты архивов и музейных комплексов. Для каждой книги или страницы следует записать автора либо название, издательство или адрес ресурса и дату обращения, чтобы сведения можно было проверить.