Во введении объясняется, почему тема изображения Великой Отечественной войны в искусстве остаётся актуальной для школьного изучения. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, обозначаются объект и предмет исследования, а также кратко описываются методы: поиск сведений в проверенных источниках, анализ картин и их сопоставление. Отдельно указывается, какой результат будет подготовлен.

В этом разделе кратко рассматриваются ключевые обстоятельства войны, необходимые для понимания произведений: фронт, оккупация, жизнь тыла и Победа. На примерах картин и плакатов, созданных в 1941–1945 годах, раскрывается, как художники фиксировали события и воздействовали на зрителя. Раздел помогает отличать непосредственное свидетельство от позднейшего художественного осмысления.

Раздел посвящён распространённым темам и образам военного искусства: солдату, мирному жителю, матери, ребёнку, разрушенному дому и возвращению к мирной жизни. Объясняется, как значение картины создают композиция, цвет, масштаб фигур и выразительные детали. Это позволит анализировать не только изображённый эпизод, но и авторское отношение к нему, не подменяя наблюдения догадками.

Здесь рассматривается, в каких формах современные авторы обращаются к теме войны: в живописи, графике, иллюстрации и выставочных проектах. Особое внимание уделяется дистанции между событием и его изображением: художник XXI века может работать с архивами, семейными свидетельствами и музейными коллекциями. Раздел помогает не смешивать время создания произведения с эпохой, которую оно изображает.

В пункте подбираются примеры произведений, созданных художниками XXI века или представленных в современных художественных проектах. Для каждого примера необходимо установить автора, название, дату, технику и источник сведений, а затем кратко обозначить тему. Если дата или авторство не подтверждены надёжным каталогом, такую работу нельзя включать как установленный факт.

Раздел знакомит с известными произведениями, созданными в годы войны или вскоре после неё, и рассматривает их как исторический материал для сравнения. На примерах работ Александра Дейнеки, Сергея Герасимова и Аркадия Пластова анализируются сюжет, композиция и выразительные средства. Это даёт основу для разговора о том, что изменилось в изображении войны со временем.

В практической части выбираются две или несколько картин разных периодов и составляется единый план их анализа. Участники сравнивают сюжет, композицию, цвет, детали и эмоциональное воздействие, отдельно проверяя исторические сведения об изображённых событиях. Результаты фиксируются в таблице или кратком тексте, где выводы подтверждаются конкретными наблюдениями, а не общими оценками.

На основе проведённого исследования создаётся небольшой каталог произведений о Великой Отечественной войне. Для каждой репродукции указываются название, автор, дата создания, техника, место хранения или источник изображения и краткий комментарий. Каталог должен ясно разделять исторические факты и авторские интерпретации, а также содержать ссылки на источники и соблюдать правила использования изображений.

В заключении кратко подводятся результаты исследования и соотносятся с поставленной целью и задачами. Формулируется, какие темы войны особенно часто появляются в рассмотренных произведениях и чем отличаются художественные решения разных периодов. Указываются наиболее убедительные примеры, ограничения собранного материала и то, как подготовленный каталог помогает читателю ориентироваться в теме.

В списке приводятся учебники, энциклопедии, музейные каталоги, архивные материалы и электронные ресурсы, использованные при подготовке проекта. Для интернет-источников указываются название организации или сайта, заголовок материала, ссылка и дата обращения. Отдельно фиксируются источники репродукций, чтобы читатель мог проверить сведения об авторстве, названии и времени создания каждого произведения.