Во введении объясняется, почему творчество Алексея Антропова заслуживает внимания при изучении русской культуры XVIII века. Здесь обозначаются тема и границы проекта, формулируются проблема, цель и задачи, а также кратко описываются методы: поиск биографических сведений, работа с музейными каталогами и сопоставление репродукций.

В пункте рассматриваются исторические условия, в которых развивалось русское искусство: укрепление придворной культуры, приглашение иностранных мастеров и рост интереса к светской живописи. Этот контекст нужен, чтобы понять, почему портрет стал востребованным жанром и какие художественные традиции могли повлиять на Антропова.

Раздел знакомит с основными сведениями о биографии художника, его службе в Канцелярии от строений и профессиональном обучении. Отдельно рассматриваются известные наставники и художественная среда, в которой формировалось мастерство Антропова; сведения следует приводить с опорой на надёжные справочные и музейные источники.

Здесь описываются разные стороны работы Антропова: создание портретов, участие в декоративном оформлении зданий и выполнение церковных живописных заказов. Пункт показывает, что деятельность художника не ограничивалась изображением отдельных людей, и помогает соотнести его произведения с местом и задачами их создания.

В теоретической части объясняются признаки портретной манеры Антропова: внимание к лицу модели, позе, костюму и окружающим предметам. Рассматриваются различия парадного и камерного портрета и то, как отдельные детали помогают передать общественное положение человека, не подменяя наблюдение недоказанными выводами.

Практический этап начинается с поиска изображений произведений в музейных каталогах и надёжных справочных изданиях. Для каждой репродукции фиксируются название, авторство, предполагаемая дата и место хранения, если эти сведения указаны источником; подписи к изображениям проверяются перед включением в презентацию.

В этом пункте участники сопоставляют выбранные произведения по композиции, позе, выражению лица, одежде, фону и предметным деталям. Сначала описываются непосредственно видимые элементы, затем формулируются осторожные выводы о характере портрета и статусе модели, подтверждённые изображением или источниками.

На практическом этапе собранные сведения превращаются в презентацию для школьной аудитории. Материал распределяется по слайдам в логичной последовательности, тексты сокращаются без потери смысла, к изображениям добавляются подписи и ссылки на источники, а итоговый вариант проверяется на читаемость и точность фактов.

В заключении кратко подводятся итоги изучения биографии и художественного наследия Антропова. Формулируется, какие особенности его портретов удалось выявить и что изображения сообщают о культуре XVIII века; также оценивается, насколько подготовленный продукт помогает одноклассникам познакомиться с художником и его произведениями.

В списке приводятся книги, энциклопедические статьи и электронные каталоги, использованные для проверки дат, биографических сведений и атрибуции картин. Для интернет-источников указываются название организации или ресурса, заголовок материала и дата обращения; отдельные ссылки фиксируются для репродукций, если они взяты из разных каталогов.