В разделе объясняется, почему видеовизитка подходит для представления участника конкурса «Ученик года» и какие задачи она помогает решить. Определяются тема, предполагаемый зритель, содержание будущего ролика и основные требования к достоверности, выразительности, длительности и техническому качеству материала. Также обозначаются границы проекта и ожидаемый результат.

Здесь раскрывается понятие видеовизитки как короткого аудиовизуального жанра самопрезентации. Рассматриваются её основные функции: знакомство со зрителем, выделение сильных сторон героя, передача личной мотивации и создание целостного образа участника. Отдельно описываются особенности видеовизитки по сравнению с письменной анкетой или обычным устным выступлением.

В пункте рассматриваются качества и результаты, которые целесообразно показать в конкурсном ролике: учебную активность, самостоятельность, творческие способности, участие в школьной жизни, ответственность и умение работать в команде. Материал помогает определить, какие сведения подтверждать примерами, грамотами, фотографиями, отзывами и фрагментами реальной деятельности.

Раздел посвящён построению сценария видеовизитки от первого кадра до финального обращения. Описывается последовательность приветствия, представления участника, рассказа о достижениях, показа интересов и формулировки планов. Объясняется роль раскадровки, реплик, закадрового текста и переходов между эпизодами, а также способы избежать перегрузки фактами.

Здесь определяются требования к композиции кадра, освещению, фону, выбору планов и устойчивости камеры. Рассматривается, как снимать интервью, занятия, выступления и повседневные сцены так, чтобы изображение поддерживало содержание рассказа. Отдельное внимание уделяется внешнему виду участника, естественности поведения и согласованию съёмки с героями эпизодов.

В разделе описывается подготовка вопросов и ответов, раскрывающих не только достижения, но и личную мотивацию школьника. Анализируются правила ясной речи, зрительного контакта, пауз, интонации и поведения перед камерой. Также рассматриваются репетиция, запись нескольких дублей и выбор формулировок, которые звучат уверенно, достоверно и соответствуют возрасту участника.

Пункт посвящён отбору отснятого материала и сборке единого ролика в соответствии со сценарием. Рассматриваются обрезка неудачных фрагментов, последовательность кадров, титры, фотографии, переходы, цветовая коррекция и синхронизация звука. Отдельно объясняется, как подобрать фоновую музыку, сохранить разборчивость речи и подготовить файл для показа на школьном оборудовании.

Здесь формулируются критерии проверки готовой видеовизитки: соответствие теме, логичность, достоверность, качество изображения и звука, выразительность и соблюдение временного регламента. Рассматриваются вопросы согласия на съёмку, защиты персональных данных, корректного представления достижений и использования музыки, фотографий и видеоматериалов с учётом авторского права.

В заключении обобщаются результаты создания видеовизитки и оценивается её соответствие поставленным требованиям. Показывается, какие сведения об участнике удалось представить наиболее убедительно, какие технические и коммуникативные навыки были освоены в процессе подготовки. Также формулируются рекомендации по дальнейшему улучшению сценария, съёмки, монтажа и публичной презентации ролика.

В разделе приводятся использованные источники, которые помогли подготовить сценарий, организовать съёмку, выполнить монтаж и проверить правила работы с медиаконтентом. В список можно включить учебные пособия по информатике и медиаграмотности, руководства по видеосъёмке, официальные материалы о защите авторских прав, документацию монтажной программы и источники изображений или музыки.