Во введении объясняется, что представляет собой виртуальная экскурсия по школе и почему цифровой формат удобен для знакомства со зданием. Определяются предполагаемые пользователи, общая идея маршрута и основные требования к будущему продукту: достоверность сведений, наглядность, простая навигация, соблюдение правил съёмки и возможность просмотра на разных устройствах.

В разделе раскрывается содержание понятия виртуальной экскурсии и рассматриваются её основные элементы: фотографии, панорамы, карта, текстовые подписи, гиперссылки и интерактивные метки. Объясняется, чем цифровой маршрут отличается от обычной презентации или очного обхода здания, а также какие действия доступны пользователю во время просмотра.

Здесь сравниваются несколько форматов представления школьного пространства: фотогалерея, интерактивная презентация, видеопрогулка, схема с переходами и панорамный тур. Для каждого варианта определяются сильные и слабые стороны, требования к оборудованию и удобство использования разными аудиториями, включая будущих учеников, родителей и гостей школы.

Раздел посвящён технической стороне проекта: выбору камеры или смартфона, подготовке помещения, освещению, последовательности кадров и обработке фотографий. Объясняется, как соединение снимков формирует панораму, почему важны ровный горизонт и отсутствие лишних объектов, а также каким образом уменьшается размер файлов для быстрой загрузки.

В этом пункте описывается логика построения экскурсии: стартовая страница, общая схема, основные точки остановки и переходы между помещениями. Рассматриваются правила именования объектов, размещения кнопок, использования цветовых обозначений и кратких подписей. Отдельно объясняется, почему последовательная навигация снижает вероятность потери пользователя внутри маршрута.

Раздел устанавливает требования к безопасному созданию и размещению материалов. Рассматриваются согласие на фотографирование людей, защита персональных данных, удаление из кадров документов и служебной информации, проверка фактов и согласование публикации с администрацией. Также описываются доступные решения: читаемый шрифт, альтернативные подписи к изображениям и понятные элементы управления.

Здесь описывается практическая методика подготовки содержания: составление перечня помещений, изучение плана здания, проведение интервью с ответственными сотрудниками, фотографирование и запись точных названий объектов. Поясняется, как отбирать сведения для коротких подписей, проверять их актуальность и не перегружать пользователя второстепенной информацией.

В разделе представляется последовательность создания продукта от подготовки материалов до итоговой проверки. Участники объединяют фотографии, панорамы, тексты и ссылки в выбранном цифровом сервисе, формируют маршрут от входа к ключевым помещениям и тестируют его на компьютере и смартфоне. Результат оценивается по понятности, точности, удобству и технической работоспособности.

В заключении обобщаются результаты разработки виртуальной экскурсии и оценивается соответствие готового маршрута поставленным требованиям. Отмечается, какие помещения удалось представить, насколько удобна навигация и какие ограничения необходимо учитывать при дальнейшем обновлении материалов. Также формулируются направления совершенствования: добавление новых панорам, аудиосопровождения или версии для людей с особыми потребностями.

В список литературы включаются источники, использованные при изучении цифровых экскурсий, панорамной фотографии, веб-навигации, защиты персональных данных и требований доступности. Для каждого материала указываются автор или организация, название, год публикации и ссылка при наличии. Подбор источников должен позволять проверить технические рекомендации и нормативные положения проекта.