В этом пункте объясняется, почему Москва интересна ученикам начальной школы и что они узнают во время виртуального путешествия. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, обозначаются предполагаемый результат и источники сведений. Введение помогает понять, как будет устроен маршрут и почему при подготовке важно проверять факты о городе.

Раздел знакомит с географическим положением столицы и учит находить Москву на карте страны и на карте города. Участники выясняют, в какой части России расположен город, рассматривают реку Москву и знакомятся с условными обозначениями карты. Эти сведения помогут не просто перечислить достопримечательности, но и показать, где находится каждая остановка экскурсионного маршрута.

В пункте кратко рассказывается о начале истории города и его развитии на протяжении веков. Учащиеся узнают о летописном упоминании Москвы, роли князя Юрия Долгорукого и значении Кремля как исторического центра. Материал подбирается без сложных подробностей, чтобы дети могли увидеть связь между прошлым столицы и сохранившимися в ней памятниками.

Здесь описываются Кремль и Красная площадь — известные места исторического центра Москвы. Участники выясняют, какие здания и памятники находятся рядом, рассматривают их изображения и узнают, для чего они служили или используются сейчас. Раздел помогает подготовить одну из главных остановок виртуальной экскурсии и отличать проверенные исторические сведения от предположений.

В этом разделе представлены московские театры, музеи, парки и заметные современные сооружения. Для каждого выбранного места готовится короткая справка: его название, расположение и конкретная особенность. Знакомство с разными объектами показывает, что Москва сочетает исторические здания и современную городскую жизнь, а также помогает выбрать дополнительные остановки для экскурсионного маршрута.

Практический пункт посвящён созданию последовательного маршрута по выбранным местам столицы. Участники отмечают объекты на карте, определяют порядок остановок и проверяют, удобно ли переходить от одной точки к другой. Для каждой остановки подбираются достоверные сведения и изображение, чтобы слушатели могли следить за маршрутом и понимать, чем примечательно каждое место.

В этом пункте готовится наглядное сопровождение экскурсии: карта, фотографии, заголовки и краткие тексты. При оформлении важно использовать крупный читаемый шрифт, не перегружать слайды и указывать источники изображений и фактов. Презентация должна помогать рассказчику, а не заменять его устное выступление, поэтому на слайды выносятся только главные сведения.

Раздел описывает проведение экскурсии для одноклассников: рассказ о столице, показ карты и знакомство с достопримечательностями по порядку. Выступающие говорят ясно и коротко, объясняют значение выбранных мест и отвечают на вопросы. После презентации можно обсудить, какие факты запомнились слушателям и насколько удобным оказался подготовленный маршрут.

В заключении подводятся итоги подготовки виртуального путешествия и отмечается, какие знания о Москве получили участники. Здесь можно соотнести результат с поставленной целью, назвать освоенные умения — работу с картой, поиск и проверку сведений, подготовку выступления. Также оценивается, удалось ли сделать экскурсию понятной для учеников начальной школы и что можно улучшить при повторном показе.

В этом разделе перечисляются учебники, справочники, карты и электронные материалы, использованные при создании проекта. Для интернет-источников указываются названия страниц и адреса сайтов, а при необходимости — дата обращения. Список нужен, чтобы читатели могли проверить сведения о Москве, найти дополнительную информацию и понять, откуда взяты тексты и изображения для экскурсии.