В этом разделе объясняется, почему школьная история заслуживает сохранения и как виртуальная экспозиция помогает сделать её доступной. Указывается исходная дата — 3 сентября 1979 года, формулируются проблема разрозненности исторических свидетельств, цель и задачи проекта, а также обозначаются предполагаемые посетители музея.

Раздел раскрывает, что называют виртуальным музеем и чем цифровая экспозиция отличается от традиционной выставки. Рассматриваются возможные форматы материалов: изображения, тексты, аудиозаписи и ссылки. Это поможет определить, какие функции нужны школьному музею и как сохранить связь между экспонатом и сведениями о нём.

Здесь описывается, какие сведения о школе могут стать содержанием виртуального музея, начиная с даты её образования — 3 сентября 1979 года. Раздел помогает определить подходящие темы: школьные события, повседневная жизнь, люди и изменения учебного пространства. Неподтверждённые факты предлагается отделять от документально установленных.

В разделе перечисляются возможные источники материалов: школьные документы, фотографии, публикации и устные воспоминания. Объясняется, почему важно фиксировать происхождение каждого экспоната, сопоставлять сведения и отмечать степень уверенности в датировке. Такой подход снижает риск ошибок и позволяет посетителям понимать, на чём основано описание.

Этот пункт посвящён подготовке музейной карточки: названию, дате или временному периоду, описанию и указанию источника. Также рассматриваются качество цифровой копии, авторство, согласие на публикацию изображений и защита персональных данных. Раздел нужен, чтобы материалы были понятными и размещались ответственно.

Практическая часть описывает поиск школьных и семейных материалов, получение разрешений и создание цифровых копий. Для каждого файла фиксируются название, источник и известные сведения об экспонате. Эти действия помогают подготовить упорядоченный набор материалов, который можно использовать при создании онлайн-экспозиции.

В разделе описывается, как распределить собранные материалы по тематическим блокам и выстроить понятную навигацию. Учитываются удобство чтения, качество изображений и возможность переходить между связанными экспонатами. Результатом станет план онлайн-музея, по которому посетитель сможет самостоятельно знакомиться с историей школы.

Этот пункт посвящён публикации подготовленных материалов на выбранной цифровой платформе и проверке результата. Проверяются корректность подписей, работа ссылок, читаемость текстов и отображение страниц на разных устройствах. Дополнительно уточняется, может ли посетитель быстро найти нужный раздел и понять происхождение экспоната.

В заключении кратко оценивается, удалось ли подготовить материалы и организовать виртуальную экспозицию в соответствии с поставленной целью. Отмечаются полезные результаты для учеников и школьного сообщества, а также ограничения проекта, например необходимость дальнейшей проверки отдельных дат. Здесь же можно обозначить способы пополнения музея новыми свидетельствами.

В этом разделе приводятся использованные книги, документы, публикации и электронные ресурсы, на которых основаны сведения об истории школы и правила подготовки цифровой экспозиции. Для интернет-источников указываются названия и адреса страниц, а для архивных материалов — доступные сведения об их происхождении. Список позволит проверить факты и проследить источники описаний.