Во введении объясняется, почему цветовые предпочтения можно изучать с помощью простого опроса и зачем результаты представлять графически. Здесь формулируются проблема, цель, задачи и предполагаемый продукт проекта, обозначаются участники опроса и способы сбора ответов. Также важно сразу уточнить границы исследования: выводы будут относиться к опрошенным одноклассникам, а не ко всем школьникам.

В теоретической части поясняется, что выбор цвета субъективен и может зависеть от личного опыта, ситуации и формулировки вопроса. Раздел помогает не трактовать ответы как неизменное свойство человека или универсальную закономерность. Здесь также определяется, какие именно цвета войдут в анкету и почему одинаковый список необходим для сопоставимости ответов всех участников.

В этом пункте рассматриваются основные правила школьного опроса: ясный нейтральный вопрос, понятные варианты ответа и добровольное участие. Объясняется различие между числом участников и числом отметок, особенно если разрешён выбор нескольких цветов. Раздел нужен, чтобы заранее определить способ фиксации ответов и избежать неоднозначности при подсчёте и интерпретации результатов.

Раздел знакомит с таблицей частот, столбчатой и круговой диаграммами как способами представления категориальных данных. Поясняется, что столбчатая диаграмма удобна для сравнения количества голосов, а круговая показывает доли целого при подходящих условиях. Отдельное внимание уделяется подписям, шкале и читаемости, чтобы оформление не скрывало и не искажало различия между вариантами.

Практическая часть начинается с подготовки анкеты: формулируется вопрос, составляется список цветов и определяется, выбирает ли участник один вариант или несколько. Затем опрос предлагается одноклассникам на одинаковых условиях, без давления и подсказок. В этом пункте фиксируются число участников, способ сбора ответов и возможные пропуски, чтобы при дальнейшем анализе было понятно, откуда взялись данные.

В этом пункте ответы группируются по выбранным цветам и заносятся в таблицу частот. Проверяется, совпадает ли сумма отметок с числом участников или, при множественном выборе, объясняется возможное превышение. При необходимости рассчитываются доли в процентах. Такой порядок помогает обнаружить пропущенные или ошибочно внесённые ответы до построения диаграмм и делает ход обработки данных прозрачным.

На основе проверенной таблицы создаются диаграммы, которые показывают распределение ответов между цветами. Для сравнения количества голосов выбирается столбчатая диаграмма; при подсчёте долей может быть добавлена круговая, если варианты образуют целое. У каждой диаграммы должны быть название, подписи категорий и понятная шкала. Визуальные цвета следует подбирать так, чтобы подписи оставались различимыми, а значения легко читались.

Здесь диаграммы сопоставляются с таблицей: отмечаются наиболее и наименее часто выбранные варианты и приводятся соответствующие числа или доли. Интерпретация строится только на полученных ответах, без предположений о причинах выбора, если такие причины не изучались отдельно. Также описываются ограничения: размер и состав группы, возможное влияние списка цветов и различие между выбором одного и нескольких вариантов.

В заключении кратко сообщается, удалось ли собрать и наглядно представить ответы одноклассников, а также какие результаты показала обработка данных. Формулировки должны опираться на конкретные значения из таблиц и диаграмм. Здесь указывается, что выводы относятся к опрошенной группе, и предлагаются возможные улучшения исследования, например увеличение числа участников или отдельный вопрос о причинах выбора цвета.

В список включаются источники, которые действительно использовались при подготовке проекта: учебные материалы по работе с таблицами и диаграммами, справка выбранной программы и достоверные публикации о проведении опросов или представлении данных. Для каждого источника указываются автор или организация, название и доступные сведения об издании либо ссылка. Список помогает проверить использованные определения и отделить сведения из источников от собственных результатов опроса.