Во введении объясняется, почему судьба Владислава Шпильмана позволяет изучать Холокост через личное свидетельство, а не только через обобщённую хронологию. Здесь обозначаются тема, цель и задачи проекта, называются основные виды источников и кратко поясняется, как будет выстроено исследование. Отдельно отмечается необходимость проверять сведения о войне и бережно говорить о судьбах жертв.

В этом разделе даётся необходимый исторический контекст: начало Второй мировой войны, оккупация Польши Германией и положение еврейского населения в захваченных странах. Рассматриваются механизмы преследования, включая дискриминационные ограничения и принудительное переселение. Контекст нужен, чтобы понять, что события из воспоминаний Шпильмана происходили в рамках целенаправленной нацистской политики.

Пункт знакомит с биографией Шпильмана до войны: его происхождением, музыкальным образованием и работой в Варшаве. Особое внимание уделяется его деятельности пианиста и композитора, в том числе сотрудничеству с Польским радио. Эти сведения помогают увидеть, какую жизнь он вёл до преследований и как профессия музыканта оставалась частью его личной истории даже в условиях войны.

В разделе описывается, как немецкая оккупация изменила жизнь Варшавы и её жителей. Объясняется, когда и каким образом возникло Варшавское гетто, какие ограничения действовали для его населения и с какими условиями сталкивались люди. Рассмотрение этих обстоятельств позволяет соотнести личные эпизоды из мемуаров Шпильмана с историей города и преследования еврейского населения.

Здесь рассматривается судьба семьи музыканта во время массовых депортаций из Варшавского гетто. На основе мемуаров и проверенных исторических сведений описывается, как Шпильман оказался отделён от близких и почему это событие стало поворотным моментом его жизни. Раздел помогает связать конкретную семейную трагедию с депортацией жителей гетто в лагеря смерти.

Пункт посвящён жизни Шпильмана после выхода из гетто: укрытиям, помощи знакомых и опасностям, с которыми он сталкивался. Отдельно рассматриваются разрушение города и события Варшавского восстания 1944 года, пережитые им в подполье. Сопоставление личного рассказа с исторической хронологией показывает, как менялись условия выживания по мере приближения конца войны.

В этом разделе анализируется встреча Шпильмана с немецким офицером Вильгельмом Хозенфельдом в последние месяцы войны. Излагаются подтверждённые обстоятельства помощи, которую Хозенфельд оказал скрывавшемуся музыканту, и рассматривается его дальнейшая судьба. Раздел позволяет обсудить, как индивидуальный выбор человека соотносился с преступной политикой режима, не подменяя этим анализ общей картины Холокоста.

Теоретический раздел посвящён воспоминаниям Шпильмана: времени их создания, содержанию и особенностям личного свидетельства. Учащиеся определяют, какие сведения автор мог наблюдать сам, а какие требуют проверки по независимым источникам. Такой анализ помогает использовать мемуары критически и уважительно, учитывая ограничения памяти и различия между свидетельством, редактурой и позднейшей экранизацией.

В практической части составляется последовательная хронология ключевых событий жизни Шпильмана в годы войны. К каждому этапу подбираются сведения из мемуаров и авторитетных исторических материалов; совпадения и расхождения фиксируются отдельно. На основе анализа готовятся краткие пояснения, которые помогают зрителю понять, где говорится о личном опыте пианиста, а где — о событиях в Варшаве в целом.

В заключении обобщаются результаты изучения судьбы Шпильмана и исторического контекста Холокоста в оккупированной Варшаве. Подводится итог тому, что дают мемуары очевидца и почему их необходимо сопоставлять с другими материалами. Также оценивается, насколько подготовленная хронология и представление источников помогают ясно и достоверно рассказать о пережитом музыкантом, не упрощая историю.

В списке приводятся использованные мемуары Владислава Шпильмана, научные и справочные издания, архивные или музейные материалы и надёжные электронные ресурсы. Для каждой позиции указываются автор или организация, название, год публикации и необходимые библиографические сведения; для сайтов — адрес и дата обращения. Такой список позволяет проверить факты проекта и найти материалы для дальнейшего изучения темы.