В этом разделе объясняется, почему числа постоянно присутствуют в жизни человека и почему тема проекта связана не только с уроками математики. Будут обозначены основные вопросы исследования: где используются числа, какие операции встречаются чаще всего и как числовая информация влияет на выбор, планирование и оценку событий. Также кратко описываются цель, задачи и методы работы.

Раздел посвящён основным видам чисел и их функциям в описании окружающей действительности. Рассматривается использование натуральных, целых, дробных и десятичных чисел для счёта, измерения и сравнения. На примерах температуры, расстояния, времени, массы и количества объектов объясняется, почему точная запись величины важнее приблизительного словесного описания.

В этом пункте рассматривается роль единиц измерения и числовых шкал в повседневных действиях. Объясняется, как человек планирует день по часам, оценивает путь по километрам, сравнивает массу продуктов и контролирует температуру. Отдельно показывается, что результат измерения необходимо записывать вместе с единицей, иначе число может быть понято неправильно.

Раздел показывает применение процентов и арифметических операций при покупках, планировании бюджета, оценке скидок и сравнении тарифов. На простых примерах раскрывается различие между процентом от числа и процентным изменением величины. Материал помогает понять, почему перед решением практической задачи нужно определить исходное значение, единицы измерения и порядок вычислений.

В пункте объясняется, как числа помогают анализировать множество наблюдений и оценивать возможные события. Рассматриваются среднее арифметическое, доля, таблица, диаграмма и простая вероятность. Особое внимание уделяется осторожному толкованию данных: один показатель не всегда описывает всю группу, а совпадение двух событий не доказывает наличие причинной связи.

Этот раздел объединяет примеры использования чисел в разных областях: физике, медицине, экономике, спорте, транспорте и информатике. Описывается, как числовые модели помогают измерять скорость, рассчитывать дозировки, сравнивать результаты и передавать цифровые данные. Показано, что одна и та же математическая идея может работать в бытовой и профессиональной ситуации.

В разделе описывается организация небольшого опроса или серии заданий, проверяющих понимание процентов, единиц измерения, средних значений и диаграмм. Указываются состав участников, формулировки вопросов, правила фиксации ответов и способы обработки результатов. Практическая часть должна быть понятной, этичной и не содержать персональных данных школьников.

Здесь приводится обработка собранных данных с помощью таблицы, калькулятора или электронного редактора. Рассчитываются количество правильных ответов, доли и средние показатели, после чего результаты представляются в диаграммах и кратких комментариях. Отдельно объясняется, как выбрать подходящий вид графика и не создавать ошибочное впечатление за счёт искажённого масштаба.

В заключении обобщаются результаты теоретического изучения и практического исследования влияния чисел на жизнь человека. Формулируется ответ на главный вопрос проекта, отмечается значение навыков работы с процентами, измерениями и статистикой. Также приводятся рекомендации: проверять исходные данные, обращать внимание на единицы измерения, сравнивать несколько показателей и не делать поспешных выводов.

В этом разделе размещаются учебники, справочные издания, научно-популярные статьи и проверенные интернет-ресурсы, использованные при подготовке проекта. Источники следует оформлять единообразно: указывать автора или организацию, название материала, год публикации и ссылку, если использовалась веб-страница. Отдельно необходимо проверить достоверность числовых данных и дату обращения к электронным ресурсам.