В этом разделе объясняется, почему тема декоративной косметики и состояния кожи интересна школьникам и требует аккуратного рассмотрения. Формулируются проблема, актуальность, цель и задачи проекта, обозначаются объект и предмет изучения, а также описываются методы: работа с источниками, анализ маркировки и анонимный опрос без испытаний косметики на участниках.

Раздел знакомит читателя с основными слоями кожи и их функциями, необходимыми для понимания контакта косметики с поверхностью тела. Отдельно описывается роль наружного барьера и объясняется, почему сухость, повреждение или повышенная чувствительность могут влиять на переносимость средств. Термины излагаются на школьном уровне без постановки диагнозов.

В теоретической части рассматриваются назначение тональных средств, пудры, туши, теней и помады, а также типичные группы ингредиентов: пигменты, масла, воски, эмоленты и консерванты. Объясняется, что функции компонентов и их сочетания зависят от конкретной формулы, а список на упаковке следует читать вместе с назначением и инструкцией производителя.

Здесь описываются возможные нежелательные реакции, включая раздражение и контактную аллергию, и поясняется, что это не одно и то же состояние. Рассматриваются индивидуальная чувствительность, область нанесения, состояние кожного барьера и соблюдение инструкции. Раздел подчёркивает ограничения самостоятельной оценки и необходимость обратиться к специалисту при выраженных или стойких симптомах.

Раздел посвящён осознанному выбору косметики: проверке назначения, маркировки, инструкции и обозначений срока использования после вскрытия, если они предусмотрены. Также рассматриваются хранение средств по указаниям производителя, индивидуальное использование продуктов и регулярное очищение кистей и спонжей. Цель раздела — показать, какие привычки помогают поддерживать гигиену ухода.

В практической части выбираются несколько доступных продуктов разных категорий и изучаются сведения на упаковке или официальной странице производителя. Для каждого средства фиксируются назначение, список ингредиентов, инструкции и обозначения срока использования; результаты заносятся в сравнительную таблицу. Анализ не определяет безопасность для конкретного человека и не заменяет медицинскую оценку.

Раздел описывает подготовку короткой добровольной и анонимной анкеты о привычках чтения маркировки, снятия макияжа и ухода за косметическими инструментами. Вопросы не запрашивают диагнозы, контактные данные или другие чувствительные сведения. Ответы обобщаются в таблице или диаграмме, а выводы ограничиваются группой опрошенных и не выдаются за медицинское исследование.

На основе изученных источников, анализа маркировки и результатов опроса составляется памятка для школьников. В ней кратко приводятся правила применения и снятия макияжа, ухода за инструментами, чтения этикетки и обращения за помощью при стойкой реакции. Раздел также объясняет, какие ограничения есть у опроса и почему наблюдения участников не позволяют устанавливать причину кожных изменений.

В заключении кратко соотносятся выполненные задачи с поставленной целью и суммируются результаты теоретического изучения и практической части. Указываются основные сведения, которые удалось подтвердить, полезность подготовленной памятки и ограничения проведённого анализа. Отдельно подчёркивается, что проект носит учебный характер, а диагностика и лечение кожных заболеваний относятся к компетенции медицинских специалистов.

В этом разделе приводятся использованные учебные, научно-популярные и официальные источники о строении кожи, косметической продукции, маркировке и правилах применения средств. Для интернет-материалов указываются название страницы, организация или автор, адрес и дата обращения; для книг и нормативных документов — необходимые выходные сведения. Список оформляется единообразно и позволяет проверить фактические утверждения проекта.