В разделе объясняется, почему голбол выбран для изучения физического состояния тела и чем он отличается от обычных командных игр. Формулируются проблема, цель, задачи, объект и методы проекта, а также обозначается практическая ценность наблюдения за пульсом, самочувствием, координацией и утомляемостью школьников.

Пункт знакомит с возникновением голбола после Второй мировой войны, его развитием как паралимпийского вида спорта и современными правилами. Описываются размеры площадки, состав команды, особенности мяча с колокольчиками, защитные маски, ворота и значение тактильной разметки для ориентации игроков.

Здесь рассматриваются сила, быстрота, гибкость, координация и выносливость как основные качества, необходимые голболисту. Отдельно объясняется, что физическое состояние можно оценивать по частоте пульса, скорости восстановления, субъективной усталости, качеству движений и способности сохранять точность действий после нагрузки.

Раздел описывает последовательность игровых действий: прислушивание к мячу, перемещение, бросок, защитное падение, скольжение и возвращение в исходное положение. Анализируется, какие группы мышц работают при разных приёмах, почему игрокам необходимы согласованность движений, развитая реакция и постоянный контроль положения тела.

В пункте раскрывается воздействие регулярной игровой нагрузки на сердечно-сосудистую, дыхательную и опорно-двигательную системы. Объясняется повышение пульса во время активности, развитие общей выносливости, укрепление мышц и совершенствование слуховой ориентации, равновесия, пространственного восприятия и быстроты принятия решений.

Раздел содержит описание участников, условий проведения, оборудования и последовательности практического наблюдения. Определяется, как измерить пульс и самочувствие до и после упражнений, как оценить координацию и утомляемость, а также какие требования безопасности и одинаковые условия необходимо соблюдать для более объективного сравнения.

В этом пункте приводятся результаты наблюдений за состоянием участников до и после выполнения голбольных упражнений. Данные оформляются в таблицах и диаграммах, после чего сравниваются изменения частоты пульса, субъективной усталости, точности действий и способности сохранять координацию в конце двигательной серии.

Пункт предназначен для объяснения полученных изменений с точки зрения физиологии физической нагрузки. Здесь сопоставляются индивидуальные результаты, отмечаются возможные причины различий и формулируются рекомендации по продолжительности упражнений, разминке, восстановлению, организации пространства и безопасному применению элементов голбола на школьных занятиях.

В заключении обобщаются сведения о влиянии голбола на физическое состояние тела и проверяется выполнение поставленных задач. Формулируется итог о развитии выносливости, координации, реакции и командных навыков, указываются ограничения проведённого наблюдения и возможные направления дальнейшего изучения адаптивного спорта.

В разделе приводятся использованные источники: официальные правила международного голбола, материалы о паралимпийском спорте, учебные сведения по физиологии физической нагрузки и методические рекомендации по безопасности. Для каждого источника указываются автор или организация, название, год публикации и электронный адрес при его наличии.