Во введении будет обозначена тема влияния языка СМИ на языковую культуру общества, объяснено её значение для современного школьника и активного пользователя интернета. Будут сформулированы проблема, цель, задачи, объект и предмет исследования, а также описаны методы: анализ научной литературы, наблюдение, сравнение и изучение конкретных медиатекстов.

В этом разделе будет раскрыто понятие медиаязыка и показано, чем язык новостей, рекламы, телевидения и социальных сетей отличается от бытовой речи. Будут рассмотрены информационная, оценочная, воздействующая и развлекательная функции СМИ, а также связь между формой сообщения, его адресатом и предполагаемым эффектом.

Раздел будет посвящён лексическим и грамматическим средствам, характерным для современных медиатекстов. В нём будут рассмотрены краткость, клишированность, эмоционально окрашенные слова, общественно-политическая лексика, аббревиатуры, заимствования, разговорные элементы и синтаксические конструкции, позволяющие быстро передавать значительный объём информации.

В разделе будет показано, как СМИ соотносят выразительность текста с требованиями литературного языка. Будут объяснены различия между допустимым авторским приёмом и ошибкой, рассмотрены вопросы точности словоупотребления, орфографии, пунктуации и стилистической уместности, а также влияние журналистского примера на представление аудитории о норме.

Здесь будет проанализировано, каким образом выбор слов и композиция сообщения могут направлять внимание и оценку читателя. Особое место займут понятия фрейминга, эмоционализации, стереотипизации и кликбейта; будут приведены примеры нейтральных и манипулятивных формулировок, позволяющие увидеть различие между сообщением факта и скрытым убеждением.

В этом разделе будет предложен последовательный алгоритм работы с публикацией: определение источника и жанра, выделение фактов и оценок, проверка значения слов, анализ заголовка, поиск эмоциональных маркеров и выявление отсутствующей информации. Также будут сформулированы критерии, по которым можно сравнивать тексты разных изданий и платформ.

Практическая часть будет основана на подборке открытых материалов из новостных сайтов и социальных сетей. Заголовки и фрагменты текстов будут сопоставлены по точности, нейтральности, выразительности, наличию заимствований, речевых клише и признаков манипуляции. Результаты предполагается представить в таблице с краткими комментариями и классификацией обнаруженных языковых средств.

В разделе будут обобщены результаты практического анализа и подготовлены рекомендации для читателей и авторов публикаций. Они будут включать проверку источников, отделение фактов от оценок, отказ от неоправданного кликбейта, точное употребление терминов, соблюдение литературных норм и учёт возраста, знаний и эмоционального состояния адресата.

В заключении будут обобщены основные результаты изучения языка СМИ и его влияния на языковую культуру общества. Будет показано, что медиаязык способен расширять словарный запас и знакомить аудиторию с новыми явлениями, но одновременно может закреплять ошибки и манипулятивные модели. Отдельно будет отмечено значение критического чтения и речевой ответственности.

В список литературы войдут использованные учебники, научные статьи и справочные издания по русскому языку, культуре речи, журналистике и медиалингвистике. Отдельно будут указаны официальные интернет-ресурсы и проанализированные публикации СМИ с названиями, датами обращения и ссылками, чтобы обеспечить проверяемость теоретических положений и практических примеров.