Во введении будет показано, почему интернет стал значимой частью жизни старшеклассника и почему его влияние необходимо рассматривать одновременно с образовательной, социальной и медицинской точек зрения. Здесь будут обозначены проблема проекта, его актуальность, цель, задачи, объект и методы исследования, а также кратко описан предполагаемый практический результат.

В этом разделе будет раскрыто понятие интернета и описаны основные формы цифровой активности подростков: поиск информации, онлайн-обучение, социальные сети, видеосервисы, игры и мессенджеры. Материал поможет объяснить, почему разные интернет-сервисы по-разному влияют на внимание, общение, самостоятельность и организацию повседневного времени.

Раздел будет посвящён положительным сторонам интернет-среды. В нём рассматриваются электронные библиотеки, образовательные платформы, видеолекции, онлайн-словари, облачные документы и средства командного общения. Будет показано, как цифровые ресурсы помогают находить дополнительные объяснения, развивать интересы, сотрудничать с одноклассниками и получать доступ к разнообразным учебным материалам.

В пункте анализируются основные угрозы, с которыми может столкнуться старшеклассник: чрезмерное использование устройств, снижение концентрации, нарушение сна, малоподвижность, кибербуллинг, фишинг, вредный контент и распространение недостоверных сведений. Особое внимание будет уделено причинам возникновения рисков и признакам, по которым их можно вовремя заметить.

Здесь будет рассмотрено, как интернет-привычки отражаются на выполнении домашних заданий, качестве отдыха, режиме сна, физической активности и отношениях со сверстниками. Раздел позволит отделить полезное использование цифровых инструментов от поведения, при котором сеть начинает мешать учебным обязанностям, живому общению и восстановлению организма.

В практической части будет описана подготовка анонимной анкеты и порядок проведения опроса среди старшеклассников. Планируется выяснить, сколько времени учащиеся проводят в сети, для каких целей используют интернет, сталкивались ли с отвлечением и проблемами безопасности. Полученные ответы будут представлены в таблицах или диаграммах и сопоставлены с теоретическими сведениями.

Раздел будет содержать практические правила, составленные на основе изученных источников и результатов опроса. В них войдут советы по планированию экранного времени, отключению лишних уведомлений, проверке информации, защите аккаунтов, осторожному общению с незнакомцами и обращению за помощью при кибербуллинге или попытках мошенничества.

В этом пункте будет описано создание итогового продукта проекта — краткой памятки для старшеклассников. Будут выбраны понятная структура, точные формулировки и наглядные примеры, чтобы рекомендации можно было применять в повседневной жизни. Также будет подготовлена презентация с ключевыми результатами исследования и объяснением практической ценности продукта.

В заключении будут обобщены результаты теоретического анализа и практического опроса. Будет показано, какие возможности интернета полезны для старшеклассника, какие риски встречаются чаще и какие меры помогают уменьшить их влияние. Отдельно будет оценено, насколько разработанная памятка соответствует поставленной цели и может использоваться учащимися, родителями и педагогами.

В списке литературы будут указаны учебные и научно-популярные издания, материалы официальных организаций, публикации по цифровой безопасности и источники статистических сведений. Для каждого интернет-ресурса необходимо привести название, автора или организацию, адрес страницы и дату обращения, чтобы читатель мог проверить использованные данные и оценить их надёжность.