Во введении объясняется, почему компьютерные игры стали заметной частью досуга подростков, формулируются проблема, цель и задачи проекта. Здесь указываются объект и предмет исследования, предполагаемые методы — анализ источников и анонимный опрос, — а также практическая польза итоговой памятки для учащихся, родителей и педагогов.

В этом разделе раскрывается, что понимается под компьютерной игрой и чем интерактивный игровой процесс отличается от просмотра видео. Описываются распространённые жанры, например стратегии, головоломки, симуляторы и многопользовательские игры, а также объясняется, почему содержание и механики игр важно учитывать при оценке их возможного влияния.

Раздел знакомит с возможными познавательными и социальными эффектами игр, не представляя их как одинаковые для всех игроков. Отдельно рассматриваются риски, связанные с нарушением режима сна, вытеснением учёбы и других занятий, неприятным общением в сети и чрезмерным увлечением; выводы подкрепляются надёжными источниками.

Здесь рассматриваются системы возрастной маркировки и обозначения особенностей игрового содержания. Объясняется, как выбирать игры с учётом возраста, настраивать приватность, защищать аккаунт и реагировать на нежелательное общение. Раздел нужен для того, чтобы рекомендации проекта были практичными и не сводились только к ограничению времени.

В практической части описывается подготовка анонимного опроса учащихся: выбор тем вопросов, понятные формулировки, добровольность участия и отказ от сбора избыточных личных данных. Указываются порядок распространения анкеты и способы фиксации ответов, чтобы сбор информации был этичным, понятным участникам и пригодным для дальнейшего анализа.

В этом пункте ответы группируются по темам: игровые предпочтения, частота занятий, отношение к возрастной маркировке и привычки безопасного поведения. Для представления данных используются простые таблицы или диаграммы. При интерпретации учитываются размер и состав опрошенной группы, поэтому результаты не выдаются за мнение всей современной молодёжи.

Раздел позволяет сравнить ответы участников опроса с материалами научных публикаций и официальных справочных источников. Отмечаются совпадения и различия, возможные причины расхождений и ограничения собственного исследования. Такой подход помогает отделить наблюдения небольшой школьной группы от более общих утверждений о влиянии игр.

На основе изученных материалов и результатов опроса составляется краткая памятка для подростков. В неё включаются советы по выбору игр, настройке приватности, защите личных данных, планированию времени и обращению за помощью при проблемах в онлайн-общении. Рекомендации формулируются нейтрально и не подменяют консультацию специалиста.

В заключении кратко обобщаются результаты изучения темы и школьного опроса, оценивается выполнение поставленных задач и формулируются выводы с учётом ограничений выборки. Отдельно отмечается, какие рекомендации вошли в памятку и как её можно использовать в классном обсуждении или при разговоре о безопасном игровом поведении.

В список включаются использованные научные и справочные публикации, официальные материалы о классификации заболеваний и возрастной маркировке, а также проверенные интернет-источники. Для каждой позиции указываются автор или организация, название, год публикации и адрес доступа, если материал размещён онлайн; оформление выполняется по требованиям школы.