Во введении обозначается тема влияния курения на подростка и объясняется, почему она относится к вопросам здоровья и профилактики вредных привычек. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, определяется аудитория, а также указывается, какие источники будут использованы. Раздел задаёт направление дальнейшего изучения и помогает читателю понять, какие вопросы будут раскрыты в теоретической и практической частях.

В этом разделе раскрываются понятия курения, табачного дыма, никотина и аэрозоля электронных сигарет. Объясняется, чем отличаются сигареты, системы нагревания табака и электронные устройства, не приравнивая их состав и воздействие друг к другу. Раздел нужен для того, чтобы точно определить предмет изучения и избежать распространённого заблуждения, будто все никотинсодержащие продукты действуют одинаково или являются безвредными.

Раздел посвящён тому, как никотин взаимодействует с рецепторами нервной системы и влияет на формирование зависимости. Рассматривается, почему подростковый возраст связан с продолжающимся развитием мозга и какие функции могут затрагиваться при употреблении никотина. Материал объясняется на уровне школьной биологии, с опорой на медицинские источники и без утверждений о неизбежных последствиях для каждого человека.

В этом пункте рассматриваются пути попадания компонентов дыма в организм и их влияние на дыхательные пути, кровь и снабжение тканей кислородом. Отдельно объясняется роль угарного газа и раздражающих веществ, а также связь курения с ухудшением переносимости физической нагрузки. Раздел помогает понять физиологические механизмы воздействия, а не ограничиваться общими предупреждениями о вреде табака.

Раздел описывает факторы, которые могут подтолкнуть подростка к первой пробе: влияние компании, желание казаться взрослее, стресс или ошибочное представление о безопасности электронных устройств. Также рассматриваются способы отказа от предложения и роль поддержки со стороны семьи и школы. Цель пункта — показать, что профилактика основана на знаниях, навыках принятия решений и доступе к помощи, а не на осуждении подростка.

В практической части описывается, как отбираются материалы для проекта и по каким признакам оценивается их надёжность: авторство, дата публикации, наличие медицинских данных и ссылки на исследования. Сведения из разных источников сопоставляются, а рекламные заявления и неподтверждённые советы исключаются. Такой подход позволяет сделать итоговую памятку точной и объяснить, почему одним публикациям можно доверять больше, чем другим.

На этом этапе собранные сведения преобразуются в короткую памятку или презентацию для сверстников. В продукт включаются объяснения воздействия никотина, отличия дыма от аэрозоля, примеры последствий пассивного курения и рекомендации обратиться за помощью к взрослому или специалисту. Текст оформляется понятным языком, не запугивает читателя и сопровождается ссылками на источники, чтобы информацию можно было проверить.

Раздел посвящён подготовке и проведению представления проекта в классе. Докладчик кратко рассказывает о проверенных фактах, показывает итоговый продукт и отвечает на вопросы, опираясь на материалы проекта. При необходимости собираются отзывы одноклассников о понятности памятки, после чего в неё вносятся уточнения. Это позволяет оценить, насколько результат подходит аудитории и помогает отличать факты от мифов о курении.

В заключении кратко соотносятся результаты проекта с поставленной целью и перечисляются основные сведения, подтверждённые изученными источниками. Отмечается, какие механизмы воздействия никотина и табачного дыма важно понимать подросткам, а также чем полезен созданный информационный продукт. Здесь не вводятся новые факты: раздел обобщает проделанную работу и показывает, как полученные знания могут применяться в повседневных ситуациях.

В списке приводятся все использованные источники: учебные материалы, публикации медицинских организаций и другие проверенные ресурсы, на которые опираются сведения проекта. Для интернет-страниц указываются название организации или автора, заголовок материала и дата обращения, если это предусмотрено школьными требованиями. Список нужен для проверки фактов, подтверждения академической добросовестности и возможности самостоятельно подробнее изучить тему.