Во введении объясняется, почему тема влияния современных субкультур на личность заслуживает внимания школьников. Формулируются проблема, цель, задачи и предполагаемый результат проекта, обозначаются объект и предмет исследования. Здесь же кратко описываются методы работы: изучение источников и опрос, а также уточняется, что выводы будут основаны на собранных данных и не должны превращаться в оценку всех участников субкультур.

В этом разделе раскрывается понятие субкультуры и объясняется, чем она отличается от культуры общества в целом и от обычного сообщества по интересам. Рассматриваются возможные признаки: общие нормы, символы, стиль, занятия и способы общения. Раздел нужен, чтобы участники проекта одинаково понимали ключевые термины и не сводили субкультуру только к внешнему виду или музыкальным предпочтениям.

Раздел знакомит с тем, как появляются субкультурные сообщества и какие условия способствуют их развитию. На исторических примерах, включая хип-хоп-культуру и панк, показывается, что музыка, городская среда, общение сверстников и новые средства коммуникации могут объединять людей. Отдельное внимание уделяется тому, что современные сообщества существуют как офлайн, так и в интернете, а их границы часто меняются.

Здесь рассматриваются причины, по которым человек присоединяется к группе или интересуется её культурой: поиск единомышленников, желание общаться, развитие увлечения, самовыражение и потребность в поддержке. Раздел помогает понять, что участие не всегда связано с протестом или стремлением выделиться. Также обсуждается, как личные обстоятельства и окружение влияют на выбор сообщества.

В теоретической части анализируется, как группа может влиять на самооценку, ценности, интересы, поведение и круг общения человека. Рассматриваются механизмы влияния: усвоение норм, подражание, совместная деятельность и получение обратной связи. Положительные возможности сопоставляются с рисками давления и исключения, чтобы показать неоднозначность влияния и необходимость учитывать особенности конкретного сообщества.

Раздел посвящён роли социальных сетей, форумов и других онлайн-площадок в жизни современных субкультур. Объясняется, как интернет помогает находить единомышленников, распространять музыку, идеи и визуальные образы, а также поддерживать общение на расстоянии. Одновременно рассматриваются вопросы критической оценки информации, границ личного общения и различий между образом сообщества в сети и опытом его участников.

В практической части описывается подготовка анкеты о знаниях, интересах и отношении школьников к субкультурам. Указываются принципы составления нейтральных вопросов, добровольного участия и сохранения анонимности ответов. Раздел нужен для прозрачности исследования: читатель должен понимать, кого опрашивали, каким способом собирались данные и какие ограничения есть у полученных результатов.

Здесь представляются результаты опроса в обобщённом виде: ответы группируются по темам и при необходимости изображаются в таблицах или диаграммах. На основе данных формулируются осторожные выводы, которые не распространяются автоматически на всех школьников. Затем описывается создание буклета: отбор проверенных сведений, подготовка рекомендаций и оформление материала для читателей.

В заключении кратко сопоставляются поставленные задачи и результаты теоретической и практической частей. Подводится итог о возможном влиянии субкультур на личность, отмечаются как поддерживающие возможности, так и риски группового давления. Отдельно указывается, что показал опрос и какие ограничения были у исследования; завершается раздел оценкой готового буклета и его возможного применения.

В список включаются использованные книги, статьи, учебные материалы и электронные источники, необходимые для проверки сведений о субкультурах и их влиянии. Для каждого источника указываются доступные библиографические данные, а для интернет-страниц — название, адрес и дата обращения. Раздел помогает читателю найти первоисточники и отличить подтверждённую информацию от личных мнений и непроверенных публикаций.