Во введении объясняется, почему влияние вредных привычек на здоровье школьников требует внимания, и обозначается круг рассматриваемых факторов. Здесь формулируются проблема, актуальность, цель и задачи проекта, указываются аудитория и методы работы. Также описывается, почему для подготовки рекомендаций важно опираться на проверенные источники и соблюдать анонимность при опросе.

В этом разделе раскрывается понятие вредных привычек и разграничиваются употребление психоактивных веществ и другие формы поведения, способные вредить здоровью. Рассматриваются курение табака и электронных сигарет, употребление алкоголя, малоподвижность и недостаток сна. Такое деление помогает не смешивать разные причины и последствия и задаёт основу для дальнейшего анализа.

Раздел посвящён возрастным особенностям, которые важно учитывать при разговоре о здоровье школьников. Описывается продолжающееся развитие нервной системы, формирование навыков самоконтроля и влияние сна, питания и движения на повседневное состояние. Материал нужен, чтобы объяснить, почему последствия одних и тех же воздействий могут отличаться в зависимости от возраста и условий жизни.

В теоретической части рассматривается, как никотин, табачный дым и алкоголь воздействуют на организм. Отдельно описываются возможные последствия для дыхательной и сердечно-сосудистой систем, нервной системы, внимания и поведения. Формулировки должны отражать сведения надёжных медицинских источников, различать установленные механизмы и вероятные риски и не создавать впечатления, что последствия у всех людей одинаковы.

В разделе анализируются факторы, которые могут влиять на появление вредных привычек у подростков: пример окружения, давление сверстников, семейная обстановка, стресс и доступность веществ. Подчёркивается, что ни один фактор сам по себе не объясняет поведение каждого человека. Рассмотрение причин помогает перейти от осуждения к пониманию условий, в которых особенно важны поддержка и профилактика.

Здесь описывается практическая часть: поиск и сравнение источников, подготовка вопросов для анонимного опроса и выбор подходящего способа представления ответов. Указываются добровольность участия, отсутствие сбора имён и бережное отношение к личным сведениям. Также поясняется, что результаты опроса характеризуют только опрошенную группу и не могут автоматически распространяться на всех школьников.

В этом пункте представляются фактические результаты опроса в виде краткого описания, таблицы или диаграммы. Ответы сопоставляются с тем, что было найдено в надёжных источниках, а различия и ограничения данных обозначаются прямо. Анализ должен избегать догадок о причинах ответов и не раскрывать сведения, по которым можно узнать конкретного участника.

Раздел посвящён способам профилактики и подготовленному продукту проекта — памятке или презентации для школьников. В нём приводятся практические идеи: умение отказываться от предложений, обращение за помощью к доверенному взрослому, соблюдение режима сна и регулярная физическая активность. Текст продукта должен быть понятным, не запугивать аудиторию и содержать проверяемые сведения и ссылки на источники.

В заключении кратко соотносятся полученные результаты с целью и задачами проекта, формулируются основные выводы о воздействии рассмотренных привычек и значении профилактики. Указываются ограничения опроса, если его выборка была небольшой или ответы не позволяют делать обобщения. Завершающая часть также показывает, где и для кого можно применять созданную памятку или презентацию.

В списке приводятся использованные учебные, научно-популярные и официальные медицинские источники, на которых основаны определения, факты и рекомендации. Для электронных материалов указываются название организации или страницы и дата обращения, если этого требуют школьные правила оформления. Список позволяет проверить сведения, отличить авторитетные публикации от неподтверждённых утверждений и найти дополнительную информацию.