В этом разделе объясняется, почему восьмидесятилетие Победы стало поводом для обращения к событиям 1941–1945 годов. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, обозначаются границы темы и кратко описываются методы: работа с учебной литературой, документами, музейными материалами и свидетельствами. Также указывается, для какой аудитории готовится итоговый продукт и как будет проверяться достоверность собранных сведений.

Раздел знакомит читателя с началом войны 22 июня 1941 года и последовательностью её основных этапов до Победы в мае 1945 года. В нём рассматриваются оборонительный период, изменение соотношения сил, освобождение территории СССР и наступление Красной армии в Европе. Хронология помогает связать отдельные события и объяснить, как развивались военные действия.

В этом пункте рассматриваются сражения, повлиявшие на ход войны: битва за Москву, блокада Ленинграда, Сталинградская и Курская битвы, а также операции завершающего периода. Для каждого примера указываются время, участники и результат. Сопоставление событий показывает, как оборона, контрнаступления и наступательные операции изменяли положение на фронте.

Раздел раскрывает вклад военнослужащих и гражданского населения в Победу. В нём описываются эвакуация предприятий, производство вооружения, сельскохозяйственный труд, помощь фронту и испытания жителей оккупированных территорий и блокадного Ленинграда. Конкретные документы и свидетельства позволяют показать войну через судьбы людей, избегая неподтверждённых обобщений.

Здесь рассматриваются завершающие операции в Европе, капитуляция Германии и освобождение территорий от нацистской оккупации. Отдельно объясняется, почему в СССР День Победы отмечают 9 мая, хотя подписание акта происходило вечером 8 мая по времени Центральной Европы. Пункт помогает различать исторические даты и связывать военный итог с послевоенными последствиями.

В пункте описываются разные способы сохранения памяти о войне: архивные документы, письма, семейные рассказы, музеи, мемориалы и памятные даты. Объясняется, чем отличаются первичные источники от позднейших изложений и почему важны авторство, дата и происхождение материала. Этот раздел даёт основу для ответственного отбора информации и корректного использования изображений и цитат.

Практическая часть начинается с отбора конкретных материалов для школьного продукта. Участники находят сведения о событиях, людях и памятных местах, заносят данные об источниках в рабочую таблицу и сверяют даты и подписи по независимым публикациям. В результате формируется проверенная подборка, которая позволяет проследить происхождение каждого факта и избежать ошибок при оформлении.

В этом разделе описывается подготовка итогового продукта на основе отобранных материалов. Участники группируют сведения по темам, создают краткие пояснения, подбирают изображения с указанием источников и оформляют выставочные карточки либо слайды. Отдельное внимание уделяется понятной композиции, читаемости текста и бережному отношению к теме, чтобы продукт был информативным и подходил школьной аудитории.

Здесь описывается представление выставки или презентации одноклассникам, педагогам и другим посетителям. Докладчики объясняют, как подбирались факты, отвечают на вопросы и при необходимости уточняют формулировки. Обсуждение помогает оценить, насколько материал понятен аудитории, соответствует источникам и раскрывает связь между событиями войны, вкладом людей и сохранением исторической памяти.

В заключении кратко соотносятся полученные результаты с целью и задачами проекта. Указывается, какие исторические сведения удалось проверить, что показали подобранные примеры и насколько готовый продукт подходит для школьного использования. Также отмечаются ограничения: доступность источников, необходимость проверки семейных свидетельств и возможность дальнейшего дополнения материалов новыми документами или музейными данными.

В списке приводятся использованные учебники, справочные издания, музейные и архивные ресурсы, документальные публикации и официальные электронные материалы. Для интернет-источников указываются название ресурса, организация или автор и дата обращения, если она требуется правилами оформления. Полные ссылки позволяют читателю проверить факты, найти оригиналы документов и отличить источники от авторских пояснений проекта.