Во введении объясняется, почему восточные сказки заслуживают изучения в школьном курсе литературы. Определяются тема, проблема, цель и задачи проекта, обозначаются основные источники и методы работы: чтение текстов, сравнение сюжетов, анализ образов и обращение к историко-культурному контексту.

В этом разделе рассматривается, как сказки возникали в устной среде и передавались от рассказчика к слушателям. Описываются арабская, персидская и индийская традиции, их взаимное влияние, значение путешествий, торговли и переводов для распространения сюжетов между разными народами.

Раздел посвящён наиболее известному памятнику восточной литературы. Объясняется рамочная композиция сборника, роль Шахерезады и царя Шахрияра, особенности соединения разнородных историй, а также значение европейских переводов для популярности произведения за пределами Востока.

Здесь выделяются повторяющиеся элементы восточных сказок: путешествие героя, испытание, чудесный помощник, запрет, хитрость, превращение и награда. Анализ композиции помогает показать, как напряжение создаётся через последовательность приключений, неожиданные повороты и рассказы внутри другого рассказа.

В разделе характеризуются мудрый правитель, бедный, но находчивый герой, коварный злодей, верный помощник и фантастическое существо. Сравниваются их поступки и последствия выбора, а также раскрываются представления о справедливости, честности, милосердии, смелости и разумном отношении к богатству.

Практическая часть включает чтение и разбор нескольких произведений, например историй об Аладдине, Али-Бабе и Синдбаде. Для каждого текста фиксируются место действия, завязка, испытания героя, волшебные элементы, кульминация и нравственный итог, после чего результаты сопоставляются.

В этом пункте сравниваются восточные и русские сказочные тексты по героям, пространству, волшебным предметам, типам испытаний и финалу. Особое внимание уделяется общим мотивам, которые могут возникать у разных народов, и национальным деталям, отражающим образ жизни и культурные представления.

Раздел описывает подготовку итогового продукта: отбор кратких пересказов, формулирование характеристик героев, подбор цитат и иллюстраций, составление сравнительной таблицы. Отдельно объясняются принципы понятного оформления, указания источников и соответствия содержания возрасту школьной аудитории.

В заключении обобщаются результаты изучения восточных сказок и формулируются основные наблюдения о композиции, героях, фантастике и нравственных идеях. Подводится итог сравнению с русскими сказками, оценивается созданный продукт и объясняется, какие знания о культуре Востока удалось получить.

В список литературы включаются использованные сборники восточных сказок, переводы «Тысячи и одной ночи», учебные пособия по литературе и истории, справочные издания о культуре арабских, персидских и индийских народов. Интернет-источники приводятся с названиями материалов и датой обращения.