В пункте будет обозначена тема проекта, объяснено значение понятия «наука» применительно к Древнему миру и сформулированы основные вопросы исследования. Также будут кратко показаны причины обращения к этой теме: связь древних знаний с хозяйственными потребностями, развитие наблюдений и влияние первых научных идей на последующие эпохи.

Раздел расскажет о том, как земледелие, ирригация, строительство, торговля, мореплавание и лечение создавали потребность в точных знаниях. Будет показано, почему календарь, счёт, измерение пространства и наблюдение за природой стали важными элементами управления древними обществами и постепенно превратились в систематические способы познания.

В разделе будут рассмотрены клинописные математические таблицы, вавилонские наблюдения за небом, египетская геометрия, календарь, медицина и инженерные навыки. Материал позволит сопоставить вклад двух речных цивилизаций и объяснить, как необходимость управления разливами Нила и Тигра с Евфратом стимулировала развитие вычислений и измерений.

Пункт будет посвящён самостоятельным научным традициям Южной и Восточной Азии. В нём будут представлены индийские достижения в математике и медицине, китайские разработки в астрономии, календаре, металлургии и инженерии, а также особенности передачи знаний через трактаты, школы и государственные учреждения.

Раздел раскроет переход от мифологических объяснений природы к рассуждению, наблюдению и поиску общих закономерностей. Будут охарактеризованы идеи Фалеса, Демокрита, Пифагора, Платона и Аристотеля, а также показано, как философские вопросы подготовили развитие математики, физики, биологии и логики.

В этом пункте будут рассмотрены деятельность Евклида, Архимеда, Эратосфена, Гиппарха и Герона, а также прикладные достижения римлян. Особое внимание будет уделено геометрии, механике, астрономии, медицине, архитектуре, дорогам и водопроводам как примерам соединения теоретических знаний с инженерной практикой.

Практическая часть представит результаты исследования в наглядной форме: будет создана таблица с цивилизациями, периодами, учёными, направлениями и достижениями, а также карта Месопотамии, Египта, Индии, Китая, Греции и Рима. Такая форма поможет увидеть различия, контакты и последовательность развития древних знаний.

В разделе будет проведено сопоставление древних достижений с современными научными и техническими представлениями. На конкретных примерах — геометрии Евклида, механике Архимеда, календарных расчётах и медицинских наблюдениях — будет показано, какие идеи сохранили значение, а какие были пересмотрены последующей наукой.

В заключении будут обобщены результаты изучения основных центров древней науки и сформулированы ответы на вопросы проекта. Будет показано, что становление науки происходило постепенно: практические навыки накапливались в разных цивилизациях, а рациональное объяснение, доказательство и систематизация особенно активно развивались в античном мире.

В списке будут указаны использованные школьные учебники, научно-популярные книги, переводы античных и восточных трактатов, энциклопедии и проверенные электронные ресурсы. Источники следует оформить единообразно, указать авторов, названия, издательства или адреса страниц и дату обращения к интернет-материалам.