В этом разделе объясняется, почему проблема бытовых отходов касается школьников и их семей, формулируются проблема, актуальность, цель и задачи проекта. Также обозначаются объект и предмет исследования, описываются выбранные методы: изучение источников, наблюдение за составом отходов и подготовка практических рекомендаций.

Раздел раскрывает понятия отходов, вторичного сырья, переработки и повторного использования, а также показывает различия между ними. Здесь рассматривается, почему извлечение полезных материалов из отходов может снижать потребность в первичном сырье и какие условия необходимы, чтобы переработка была возможна.

В этом пункте описываются распространённые бытовые фракции: бумага и картон, стекло, металлы, пластик и органические отходы. Для каждой категории приводятся примеры, объясняется значение маркировки и отмечается, что возможность приёма конкретных предметов зависит от состава материала и требований местного оператора.

Раздел последовательно описывает путь отходов: раздельный сбор, транспортировку, сортировку, удаление примесей и подготовку вторсырья. Затем рассматриваются примеры обработки бумаги, стекла, металла и пластика, а также объясняется, почему загрязнённая или смешанная упаковка может затруднить переработку.

В этой части представляется план наблюдения за отходами, образующимися в выбранном месте, например дома или в классе. Автор определяет категории для учёта, фиксирует результаты за согласованный период и соблюдает правила безопасности и приватности, не публикуя персональные сведения участников.

Раздел посвящён обработке собранных данных: отходы распределяются по категориям, а наиболее часто встречающиеся материалы выделяются для дальнейшего обсуждения. Результаты представляются в таблице или диаграмме; при этом указываются условия наблюдения и ограничения, чтобы не выдавать локальные данные за сведения обо всём населении.

Здесь описывается создание итогового продукта проекта — памятки, плаката или краткой инструкции. В материал включаются понятные примеры сортируемых отходов, советы по подготовке упаковки и напоминание сверяться с правилами местного пункта приёма; информация проверяется по использованным источникам.

В этом пункте рассматривается, насколько готовая памятка понятна целевой аудитории и может ли она помочь организовать сортировку в школе или семье. Описываются способ проверки рекомендаций, замечания одноклассников или учителя и внесённые уточнения, а также подготавливается краткое представление результатов проекта.

В заключении кратко соотносятся полученные результаты с целью и задачами проекта, перечисляются основные сведения о сортировке и переработке отходов. Также отмечаются ограничения наблюдения и практическая польза подготовленной памятки, после чего формулируются конкретные рекомендации, применимые дома или в школьном классе.

В список включаются учебные материалы, официальные документы и проверенные информационные ресурсы, использованные при подготовке проекта. Для интернет-источников указываются название организации или страницы и дата обращения; для книг и законов приводятся необходимые библиографические сведения, позволяющие найти и проверить информацию.