Во введении объясняется, почему Александр Сергеевич Пушкин выбран для изучения как выдающаяся личность. Формулируются проблема, актуальность, цель и задачи проекта, а также обозначаются предмет исследования и предполагаемый продукт. Здесь же кратко указывается, какие источники и способы работы будут использованы, чтобы читатель понимал границы и последовательность исследования.

В этом пункте раскрывается, что обычно понимают под выражением «выдающаяся личность» и по каким признакам оценивают вклад человека. Рассматриваются талант, труд, достижения и влияние на общество, при этом подчёркивается необходимость подтверждать оценку конкретными фактами. Это создаёт основу для обоснованного рассмотрения Пушкина, а не только для перечисления его известных произведений.

Раздел знакомит с основными этапами жизни Пушкина и историческими условиями первой половины XIX века. В нём рассматриваются детство, обучение в Царскосельском лицее, начало литературной деятельности, ссылки и последние годы. Биографические сведения приводятся в хронологическом порядке и связываются с событиями, повлиявшими на круг тем и образов писателя.

В теоретической части рассматриваются произведения Пушкина разных жанров и особенности его литературного подхода. На примерах поэзии, прозы и драматургии описываются выразительность языка, внимание к характерам и использование исторических либо фольклорных сюжетов. Раздел помогает увидеть, чем творчество поэта отличалось от традиций его времени и почему оно повлияло на последующих авторов.

В этом пункте рассматривается, как произведения Пушкина вошли в культурную жизнь и продолжают восприниматься разными поколениями. Можно привести примеры издания книг, театральных постановок, опер и экранизаций, отделяя проверяемые сведения от общих оценок. Отдельное внимание уделяется значению творчества поэта для русского литературного языка и последующего развития литературы.

Практическая часть включает разбор одного выбранного произведения Пушкина, например повести «Пиковая дама» или сказки. Участник определяет тему и основную мысль, описывает ключевых героев и последовательность событий, а затем приводит примеры выразительных средств из текста. Анализ должен опираться на первоисточник и показывать, как художественные особенности помогают раскрыть содержание.

В этом пункте описывается небольшой опрос одноклассников о знакомстве с произведениями Пушкина и их читательском интересе. Перед сбором ответов формулируются нейтральные вопросы, определяется круг участников, а результаты подсчитываются и представляются в таблице или диаграмме. Полученные данные рассматриваются как мнение конкретной группы, а не как характеристика всех школьников.

Раздел посвящён подготовке итогового доклада и презентации, в которых объединяются проверенные сведения о биографии, анализ произведения и результаты опроса. Уточняется, какие иллюстрации и цитаты уместны, как подписывать материалы и не перегружать слайды текстом. Такой этап помогает представить исследование последовательно и ответить на вопросы слушателей с опорой на источники.

В заключении кратко соотносятся полученные результаты с целью и задачами проекта. Формулируется, какие факты и примеры помогают считать Пушкина выдающейся личностью, что показал анализ произведения и какие сведения дал опрос. Здесь не вводятся новые доказательства: итог должен обобщать уже изложенный материал и обозначать, чему участники научились в ходе исследования.

В списке указываются использованные издания произведений Пушкина, биографические и литературоведческие книги, энциклопедии и надёжные электронные материалы. Для каждого источника приводятся сведения, позволяющие его найти: автор, название, год издания или адрес страницы и дата обращения. Отдельно проверяется, что факты в тексте проекта подтверждаются указанными источниками.