В разделе объясняется, почему литературу и музыку целесообразно изучать не только отдельно, но и в их взаимосвязи. Формулируются проблема, цель, задачи и основные вопросы проекта, уточняются понятия «литературный текст», «музыкальная интерпретация» и «синтез искусств». Также обозначаются выбранные произведения и критерии их сопоставления: тема, образная система, композиция, ритм, интонация и эмоциональное воздействие.

Пункт посвящён сравнению материала и выразительных средств литературы и музыки. Рассматривается, как литература создаёт художественный образ при помощи слова, сюжета, описания и авторской речи, а музыка воздействует через мелодию, ритм, гармонию, тембр и динамику. Отдельно объясняется, почему сходное настроение может возникать средствами разных искусств и как слушатель или читатель распознаёт эмоциональный смысл.

В разделе прослеживаются основные формы соединения слова и музыки: народная песня, романс, опера, балет, кантата, мюзикл и песня на стихи поэта. Показывается, как менялось соотношение литературного текста и музыкального материала от фольклора к профессиональному театру и современной культуре. Приводятся примеры обращения композиторов к произведениям Пушкина, Гоголя, Лермонтова и других писателей.

Этот пункт раскрывает понятие музыкальности в поэзии и прозе. Анализируются стихотворный размер, рифма, аллитерация, ассонанс, повторы, паузы и интонационные переходы, которые организуют звучание текста. Объясняется, как эти средства влияют на темп чтения, эмоциональное напряжение и восприятие образов, а также почему некоторые стихотворения особенно легко становятся основой романсов и песен.

В разделе рассматривается перевод литературного сюжета в музыкально-сценическую форму. Объясняется роль либретто, арии, речитатива, ансамбля, хора и оркестрового эпизода в опере, а также способы сокращения и переосмысления исходного текста. На примерах «Евгения Онегина», «Бориса Годунова» или «Сказки о царе Салтане» показывается, какие элементы сюжета сохраняются, а какие получают новое звучание.

Пункт предлагает последовательный алгоритм сравнения литературного произведения и музыкальной интерпретации. Сначала устанавливаются авторы, жанры, даты и источник, затем сопоставляются тема, конфликт, персонажи, композиция и ключевые образы. На завершающем этапе анализируются изменения текста, темп, ритм, мелодия, динамика и эмоциональный эффект, после чего формулируется обоснованный вывод.

В практической части участники выбирают несколько пар произведений, например стихотворение и романс или литературный сюжет и оперу. Для каждой пары заполняется сравнительная таблица с авторами, датами, жанрами, совпадениями и различиями. Анализ подтверждается короткими цитатами и аудиофрагментами, а результаты оформляются так, чтобы слушатель мог увидеть связь между словесной образностью и музыкальным решением.

Раздел описывает подготовку презентации, аудиогида или небольшого видеоролика по результатам исследования. Участники отбирают достоверные изображения, фрагменты текстов и музыки, указывают авторов и источники, распределяют материал по слайдам и готовят устные комментарии. Особое внимание уделяется продолжительности звучания, разборчивости цитат, авторским правам и последовательности доказательств во время защиты.

В заключении обобщаются результаты теоретического и практического анализа взаимодействия литературы и музыки. Формулируется ответ на вопрос о том, какие средства являются общими для двух искусств, а какие сохраняют специфику слова или звука. Отмечается, как музыкальная интерпретация изменяет восприятие литературного текста и почему сопоставление произведений помогает точнее понимать авторский замысел и эмоциональную структуру.

В список включаются учебники и справочные издания по литературе, музыке и истории искусства, академические комментарии к выбранным произведениям, тексты оригиналов, нотные или концертные материалы и ссылки на проверенные электронные ресурсы. Для каждого источника указываются автор, название, год публикации и издательство либо точный адрес страницы. Аудиозаписи оформляются с указанием композитора, исполнителя и названия произведения.