Во введении объясняется, почему статистические сведения встречаются в учёбе, новостях и повседневной жизни, и почему их необходимо уметь проверять. Здесь формулируются проблема, цель, задачи и исследовательский вопрос, указываются методы и кратко описывается практическая часть с опросом.

В пункте раскрывается значение термина «статистика» и уточняется, какие массовые явления и процессы она изучает. Объясняется различие между отдельным наблюдением и совокупностью данных, а также роль числового описания и качественных признаков при изучении объектов.

Раздел описывает задачи статистического исследования: получение достоверных сведений, упорядочивание и обобщение наблюдений, сравнение групп и выявление закономерностей. Также поясняется, что статистический вывод должен опираться на данные и учитывать границы исследования, а не подменять причинное объяснение простым совпадением.

Здесь рассматривается последовательность работы с данными: постановка вопроса, определение изучаемой группы, сбор информации, проверка записей, группировка, расчёты и интерпретация. Для каждого этапа приводится его назначение, чтобы показать, как ошибки в формулировке вопроса или сборе ответов влияют на конечный результат.

В пункте сопоставляются наблюдение, опрос и использование уже опубликованных данных как способы получения сведений. Рассматриваются таблицы и диаграммы, объясняется, в каких случаях удобны столбчатое или круговое представление, и почему подписи, единицы измерения и масштаб должны быть понятными и точными.

Раздел знакомит с частотой, средним арифметическим, медианой, модой и размахом данных. На небольших числовых примерах показывается порядок расчёта показателей и объясняется, что каждый из них описывает разные свойства набора; выбор подходящего показателя зависит от распределения значений и цели сравнения.

В практическом пункте формулируется вопрос для небольшого школьного опроса, определяется круг участников и составляется нейтральная анкета. Описываются правила добровольного участия, анонимности и фиксации ответов; эти меры помогают уменьшить влияние формулировок и личных данных на ход учебного исследования.

Здесь ответы проверяются, распределяются по категориям и заносятся в таблицу, после чего для подходящих числовых данных рассчитываются статистические показатели. Результаты изображаются диаграммой и интерпретируются с оговоркой о размере и составе выборки, чтобы не распространять наблюдения на людей, которые не участвовали в опросе.

В заключении кратко соотносятся полученные результаты с целью и исследовательским вопросом, перечисляются выполненные задачи и основные наблюдения. Отдельно отмечаются ограничения опроса, например небольшое число участников или узкий состав группы, и предлагается, как можно улучшить сбор данных при повторном исследовании.

В список включаются использованные учебники, справочные материалы и надёжные электронные источники о статистике и обработке данных. Для каждого источника приводятся доступные библиографические сведения, а для интернет-ресурсов — название страницы и адрес; список позволяет проверить определения и правила расчётов, приведённые в проекте.