В разделе объясняется, почему загрязнение окружающей среды относится к числу важнейших экологических проблем. Формулируются проблема, цель, задачи и методы проекта, обозначается связь между состоянием природы, здоровьем человека и повседневной деятельностью общества. Также уточняются границы исследования и выбранная территория для практического наблюдения.

В пункте раскрывается содержание понятия «загрязнение окружающей среды» и рассматриваются его основные классификации. Характеризуются атмосферное, водное, почвенное, биологическое, химическое, физическое и бытовое загрязнение. Отдельно объясняется различие между природными и антропогенными источниками загрязняющих факторов.

Раздел посвящён промышленности, энергетике, транспорту, сельскому хозяйству, коммунальному хозяйству и бытовой деятельности как главным источникам загрязнения. Описываются свойства пыли, оксидов азота и серы, нефтепродуктов, тяжёлых металлов, пластика и органических отходов, а также пути их поступления в природные компоненты.

В пункте рассматриваются последствия попадания загрязняющих веществ в воздух, воду и почву. Объясняется, как возникают смог, кислотные осадки и эвтрофикация, почему снижается биоразнообразие и как токсичные вещества перемещаются по пищевым цепям. Отдельно описываются возможные риски для дыхательной, нервной и сердечно-сосудистой систем.

Раздел систематизирует меры по уменьшению загрязнения на разных уровнях: личном, школьном, муниципальном и государственном. Рассматриваются раздельный сбор и переработка отходов, очистка выбросов и сточных вод, энергосбережение, развитие общественного транспорта, восстановление природных территорий и экологическое просвещение населения.

В пункте описываются методы, которые можно применить в школьном проекте без сложного лабораторного оборудования. К ним относятся наблюдение, фотографирование, подсчёт отходов, заполнение таблиц, сравнение участков, анализ открытых статистических данных и опрос. Объясняется, как повысить достоверность результатов и избежать необоснованных выводов.

Раздел представляет результаты обследования выбранного участка около школы или дома. Фиксируются наличие мусора, состояние растительности, возможные источники шума и транспортная нагрузка, после чего сведения заносятся в таблицу и сравниваются между участками. На основе наблюдений выделяются наиболее заметные экологические проблемы территории.

В пункте формируется практический продукт проекта — краткая памятка для школьников и жителей. В неё включаются правила сортировки отходов, экономии воды и электричества, безопасного обращения с батарейками, сокращения использования одноразового пластика и выбора экологичных способов передвижения. Рекомендации связываются с конкретными результатами наблюдений.

В разделе обобщаются сведения о причинах и последствиях загрязнения окружающей среды, сопоставляются теоретические данные с результатами практического наблюдения. Формулируются основные результаты проекта и оценивается применимость предложенных мер в школе, семье и местном сообществе. Также обозначаются действия, которые могут продолжить экологическую работу.

В разделе приводятся учебники, научно-популярные издания, официальные материалы природоохранных организаций, нормативные документы и проверенные интернет-ресурсы. Источники оформляются единообразно и располагаются в порядке, удобном для проверки использованных сведений. Для электронных материалов указываются название ресурса и дата обращения.