В этом разделе объясняется, почему загрязнение реки Лены представляет интерес для школьного исследования, формулируются проблема, цель и задачи проекта. Уточняются объект и предмет изучения, обозначаются границы темы и описываются методы работы с источниками. Отдельно отмечается, что сведения о конкретных участках реки необходимо подтверждать данными наблюдений, а общие экологические риски нельзя автоматически выдавать за установленный факт.

Раздел знакомит с географическим положением Лены, направлением её течения, основными притоками и выходом к морю Лаптевых. С помощью карты показываются особенности большого речного бассейна и связь главного русла с притоками. Эти сведения нужны, чтобы понять, как вода и возможные загрязняющие вещества перемещаются между разными территориями, и не рассматривать Лену как изолированный водоём.

В пункте рассматриваются основные категории загрязнения воды: химическое, биологическое и механическое, а также различия между точечными сбросами и поступлением веществ с поверхностным стоком. Объясняется, почему мусор, нефтепродукты и избыток органических соединений воздействуют на водоём неодинаково. Теоретическая классификация помогает точнее описывать экологические риски и подбирать для каждого из них подходящие способы наблюдения и профилактики.

Здесь описываются виды хозяйственной деятельности, способные создавать нагрузку на речные системы: коммунальное водоотведение, промышленность, транспорт, добыча полезных ископаемых и обращение с отходами. Для каждого источника рассматривается возможный путь попадания загрязнителей в воду. Раздел не приписывает конкретному предприятию или участку Лены нарушение без подтверждения официальными данными и помогает отличать общий риск от установленного факта.

В разделе объясняется, как загрязнение может менять свойства воды и условия жизни водных организмов. Рассматривается расход кислорода при разложении органики, возможное воздействие нефтепродуктов и перенос веществ по речной системе. Также описывается, почему качество воды важно для людей, использующих водоёмы и их ресурсы. Последствия зависят от состава и количества загрязнителей, поэтому их нельзя оценивать без измерений и контекста.

В этом пункте приводятся основные способы оценки состояния водоёма: отбор проб, лабораторные измерения и регулярные наблюдения в разных точках и сезонах. Указывается, что отдельная проба характеризует конкретное место и момент, а полноценная оценка требует сопоставимых данных. Рассматриваются примеры показателей, таких как содержание растворённого кислорода и наличие загрязняющих веществ, и объясняется значение официальных методик и контроля качества измерений.

Практическая часть начинается с отбора научных, учебных и официальных материалов о Лене и её бассейне. Сведения проверяются по автору, дате публикации, организации и наличию конкретных данных; утверждения из разных источников сопоставляются. В отдельную таблицу заносятся подтверждённые факты, возможные источники воздействия и ограничения имеющейся информации. Такой подход позволяет не подменять исследование неподтверждёнными сообщениями и корректно обозначить пробелы в данных.

На основе изученных сведений создаётся схема, показывающая, каким образом загрязняющие вещества могут поступать в реку напрямую или с поверхностным стоком. На карте отмечаются река, её крупные притоки и выбранные для объяснения элементы бассейна, без недоказанных заявлений о конкретных очагах загрязнения. Схема помогает увидеть связь между деятельностью на суше и состоянием воды, а также объяснить, почему экологические меры должны учитывать всю речную систему.

В этом разделе описывается создание плаката или презентации по результатам анализа. Материал включает краткие сведения о Лене, виды возможных источников воздействия, объяснение путей загрязнения и рекомендации по предотвращению вреда, например ответственное обращение с отходами и надлежащую очистку сточных вод. Для каждого утверждения указываются источники, а рекомендации формулируются как общие меры охраны, не заменяющие работу природоохранных организаций и мониторинг.

В заключении кратко обобщаются сведения о возможных источниках загрязнения Лены, путях поступления веществ в речную систему и значении мониторинга качества воды. Отмечается, какие задачи удалось выполнить и какие ограничения были у анализа, например отсутствие собственных лабораторных измерений. Итоговые положения должны опираться только на приведённые материалы, а рекомендации — соответствовать масштабу школьного проекта и не содержать неподтверждённых оценок состояния конкретных участков.

В список включаются все использованные источники: учебники, научные и справочные публикации, официальные материалы природоохранных и гидрометеорологических организаций, а также карты. Для интернет-ресурсов указываются название страницы или документа, организация-автор, адрес и дата обращения. Библиографические сведения оформляются единообразно; источники должны подтверждать фактические утверждения проекта и позволять читателю самостоятельно найти исходную информацию.