Во введении обозначаются тема проекта, его исторические временные рамки и причины выбора темы. Здесь формулируются проблема, цель и задачи, а также поясняется, почему важно рассматривать западничество не как единое учение, а как направление с различными взглядами. В конце указываются используемые типы источников и планируемый продукт.

В этом пункте описывается обстановка в России первой половины XIX века, на фоне которой возникли споры о будущем страны. Рассматриваются последствия реформ Петра I, влияние Отечественной войны 1812 года и контактов с Европой, а также крепостное право и состояние общественной жизни. Контекст помогает объяснить, почему вопрос о путях развития России стал предметом дискуссий.

Раздел посвящён складыванию западнических взглядов в 1830–1840-х годах и среде, в которой велись интеллектуальные споры. Объясняется, почему западничество не было формальной партией или организацией и почему его представителей объединяли прежде всего дискуссии о российской истории и преобразованиях. Упоминание публикаций и общественных контактов покажет, как распространялись идеи.

Здесь раскрываются взгляды западников на связь российской и европейской истории, необходимость общественных преобразований и роль правовых институтов. Отдельно поясняется их критика крепостного права и отношение к реформам Петра I. При изложении важно показать, что представители направления не во всём соглашались друг с другом и не предлагали одной общей программы.

В этом пункте кратко рассматриваются биографии и идеи Виссариона Белинского, Тимофея Грановского, Константина Кавелина и Александра Герцена. Для каждого мыслителя приводятся проверяемые примеры деятельности или публикаций, помогающие связать его взгляды с эпохой. Сопоставление персональных позиций позволит избежать представления о западниках как об однородной группе.

Раздел сопоставляет западнические и славянофильские представления об историческом пути России. Рассматриваются разногласия по поводу европейского опыта, реформ Петра I, значения общины и самобытности страны. Важно приводить аргументы обеих сторон и не превращать спор в упрощённое противопоставление «Европы» и «России», поскольку позиции мыслителей были разнообразны.

В практической части отбираются фрагменты учебных, научных и первичных источников, относящиеся к идеям западников и славянофилов. Для каждого материала фиксируются автор, дата и основной тезис, после чего проверяется, насколько корректно он передаёт позицию мыслителя. Такой анализ связывает теоретические сведения с документами и помогает обосновать сравнение.

На основе собранных сведений составляется таблица, в которой позиции двух направлений сопоставляются по нескольким общим вопросам: исторический путь России, отношение к Петру I, европейскому опыту и общественным преобразованиям. Затем результаты оформляются в презентацию с краткими пояснениями и ссылками на источники. Этот продукт должен быть понятен одноклассникам и пригоден для обсуждения на уроке.

В заключении подводятся итоги изучения западничества и соотносятся с поставленными задачами. Кратко формулируются особенности направления, называются выявленные различия между его представителями и славянофилами, а также оценивается значение их споров для русской общественной мысли. Здесь же отмечается, какие материалы легли в основу итоговой таблицы и презентации.

В список включаются использованные учебники, научные книги, статьи и публикации исторических источников. Для каждого материала указываются автор, название, год издания и, при необходимости, страницы или адрес электронного ресурса и дата обращения. Список должен позволять проверить приведённые в проекте сведения и отделять надёжные исторические материалы от справочных пересказов.