Во введении объясняется, почему заповедники России представляют интерес для изучения на уроках географии, формулируются проблема, цель и задачи проекта. Здесь указываются выбранные методы: работа с картой, учебником и проверенными источниками. Также определяется, какие заповедники будут сравниваться и какой результат планируется получить в практической части.

В этом разделе раскрывается понятие заповедника как особо охраняемой природной территории и объясняется, зачем устанавливается специальный режим. Описываются ограничения на хозяйственную деятельность и доступ посетителей, а также научные задачи заповедников. Это позволит использовать точные термины и не смешивать заповедник с другими видами охраняемых территорий.

Раздел показывает, какое место заповедники занимают среди других особо охраняемых природных территорий. Кратко сопоставляются заповедники, национальные парки и заказники по задачам охраны, возможностям посещения и допустимой деятельности. Такое сравнение поможет понять, почему у разных типов территорий неодинаковые правила и способы использования.

В теоретической части рассматривается размещение заповедников по территории России и связь их местоположения с природными зонами, рельефом и климатом. Приводятся примеры территорий из разных регионов, чтобы показать разнообразие охраняемых ландшафтов. Материал служит основой для нанесения объектов на карту и дальнейшего сравнения.

В этом пункте описываются природные комплексы, растения и животные, ради сохранения которых создаются заповедники. На конкретных примерах объясняется, как местообитание связано с климатом, водоёмами, рельефом и другими условиями региона. Раздел помогает выбрать критерии для сравнительной таблицы и избегать общего описания без проверяемых примеров.

В начале практической части обосновывается выбор нескольких заповедников из разных регионов России. Для каждого объекта устанавливаются единые критерии: субъект страны, природная зона, характерные ландшафты, охраняемые виды и особенности режима. Единый подход делает сравнение последовательным, а сведения из разных источников — сопоставимыми.

В разделе выполняется картографическая практическая работа: выбранные заповедники находятся в атласе и отмечаются на контурной карте России. Для оформления используются условные знаки, подписи регионов, название карты и понятная легенда. По расположению объектов можно увидеть их распределение по стране и соотнести его с природными районами.

Практическая часть завершается заполнением таблицы, в которой сведения о заповедниках размещаются по заранее выбранным критериям. После заполнения выявляются общие черты и различия: какие природные комплексы охраняются, как географическое положение связано с набором видов и чем отличаются задачи территорий. Анализ должен опираться на конкретные данные из источников.

В заключении кратко подводятся итоги теоретического изучения и практического сравнения заповедников. Проверяется, выполнены ли поставленные задачи, и формулируется вывод о связи географического положения с природными особенностями охраняемых территорий. Также можно указать, какие навыки были применены при работе с картой, таблицей и источниками.

В список включаются учебник географии, атлас, официальные страницы заповедников и природоохранных организаций, а также нормативные документы, использованные при подготовке проекта. Для интернет-источников указываются название страницы, организация и дата обращения. Перечень позволяет проверить факты, уточнить сведения и отличить подтверждённую информацию от неподтверждённых публикаций.