Бұл бөлімде жасанды интеллекттің қазіргі цифрлық ортадағы орны, оқушылардың цифрлық дағдыларын дамыту қажеттілігі және авторлық бағдарламаның жалпы бағыты түсіндіріледі. Тақырыптың информатика пәнімен байланысы, мақсатты аудиториясы, күтілетін нәтижелері мен жобаның практикалық маңызы қысқаша көрсетіледі. Сонымен бірге бағдарламада қауіпсіздік, сыни ойлау және академиялық адалдық қағидалары басшылыққа алынатыны белгіленеді.

Теориялық бөлімде жасанды интеллект, машиналық оқыту, деректер жиынтығы, алгоритм, модель және генеративті жүйе ұғымдары өзара байланыста қарастырылады. Модельдің деректер арқылы үйренуі, үлгілерді анықтауы және нәтиже қалыптастыруы оқушы деңгейіне сай мысалдармен түсіндіріледі. Мәтіндік көмекшілер мен ұсыныс жүйелерінің жұмыс ерекшеліктері де сипатталады.

Бұл пункт цифрлық дағдыны ақпаратты іздеу мен бағалаудан бастап, файлдарды басқару, онлайн қарым-қатынас, цифрлық мазмұн жасау және қарапайым автоматтандыруға дейінгі құрамдас бөліктерге бөледі. Әр дағдының оқушының күнделікті оқу әрекетімен байланысы көрсетіліп, бастапқы, орта және жоғары деңгейге сәйкес байқалатын нәтижелер анықталады.

Бөлімде жасанды интеллектпен жұмыс істеу кезінде дербес деректерді қорғау, күшті пароль қолдану, фишингтен сақтану, авторлық құқықты құрметтеу және цифрлық ізді бақылау мәселелері түсіндіріледі. Оқушылар генеративті құралдың көмегін ашық көрсету, ақпаратты тексеру, жалған мазмұнды ажырату және адамның жауапкершілігін сақтау ережелерімен танысады.

Бұл бөлім бағдарламаның педагогикалық ұстанымдарын, сабақ құрылымын және оқыту тәсілдерін сипаттайды. Қысқа түсіндіру, демонстрация, жұптық талдау, практикалық жаттығу, жобалық жұмыс және рефлексия кезеңдері бірізді ұйымдастырылады. Тапсырмалар оқушының өздігінен ізденуін, қателерді талдауын және цифрлық шешімді дәлелдеп қорғауын қамтамасыз ететіндей құрастырылады.

Практикалық бағыттағы бұл бөлімде оқу модульдерінің тақырыптары, мақсаттары, күтілетін нәтижелері және сабақтарға бөлінетін әрекеттер жүйеленеді. Модульдер жасанды интеллектпен танысу, тиімді prompt құрастыру, ақпаратты тексеру, цифрлық контент жасау және қауіпсіз қолдану бағыттарын қамтиды. Әр тақырып теорияны нақты өніммен байланыстыратын тапсырмамен аяқталады.

Бұл пунктте оқушылар орындайтын практикалық жұмыстардың үлгілері беріледі: сұрауды нақтылау, бірнеше жауапты салыстыру, жалған ақпаратты анықтау, дереккөздер кестесін жасау, презентация немесе ақпараттық нұсқаулық әзірлеу. Қорытынды жоба барысында топтар мәселені таңдап, цифрлық өнім жасайды, жасанды интеллект қолданылған кезеңдерді белгілейді және нәтижесін ауызша қорғайды.

Бөлімде оқушы жетістігін бағалаудың диагностикалық, қалыптастырушы және қорытынды тәсілдері ұсынылады. Бағалау кезінде ұғымдарды түсіну, prompt сапасы, ақпараттың дұрыстығын тексеру, деректер қауіпсіздігі, цифрлық өнімнің мазмұны, шығармашылық шешім және таныстырылым сапасы ескеріледі. Рубрика мен өзін-өзі бағалау парағы оқушыға нақты кері байланыс беруге мүмкіндік береді.

Қорытынды бөлімде авторлық бағдарламаның информатика сабағында цифрлық дағдыларды дамытуға қосатын үлесі жинақталады. Оқушылардың жасанды интеллектті тек дайын жауап алу үшін емес, ақпаратты зерттеу, мазмұнды жоспарлау, өнім әзірлеу және шешім сапасын тексеру үшін қолданатыны көрсетіледі. Бағдарламаны сынып деңгейіне, техникалық мүмкіндіктерге және оқу мақсаттарына қарай бейімдеу жолдары да белгіленеді.

Бұл бөлімде бағдарлама мазмұнын әзірлеуге пайдаланылған ғылыми, әдістемелік және нормативтік дереккөздер көрсетіледі. Әдебиеттер тізіміне жасанды интеллект тарихы мен машиналық оқытуға арналған еңбектер, цифрлық құзыреттер жөніндегі халықаралық ұсынымдар, киберқауіпсіздік материалдары және информатика пәнінің оқу бағдарламасына қатысты ресми құжаттар енгізіледі. Дереккөздер бірыңғай библиографиялық талаппен рәсімделеді.