В разделе объясняется, почему знание прав ребёнка необходимо школьнику в повседневной жизни. Определяются тема, проблема, цель и задачи проекта, обозначаются используемые нормативные документы и методы работы. Также уточняется, что защита прав детей связана не только с действиями государства, но и с ответственностью родителей, педагогов и самих несовершеннолетних.

Раздел посвящён основным источникам прав ребёнка: Конвенции ООН о правах ребёнка, Конституции Республики Беларусь и национальным законам. Раскрывается значение международных принципов недискриминации, приоритета интересов ребёнка, права на развитие и участия в принятии решений. Сведения сопоставляются с нормами белорусского законодательства.

В пункте систематизируются права на жизнь, имя, гражданство, семейное воспитание, образование, медицинскую помощь, отдых и выражение мнения. Отдельно рассматривается защита от жестокого обращения, эксплуатации, дискриминации и вовлечения в опасные действия. Для каждого права приводятся понятные школьнику жизненные примеры.

Здесь описываются полномочия родителей, органов опеки и попечительства, учреждений образования и здравоохранения, правоохранительных органов, прокуратуры и суда. Объясняется, в каких случаях участвует каждый субъект защиты, как между ними передаётся информация и почему приоритетом остаются безопасность, здоровье и интересы ребёнка.

Раздел показывает, как выбрать адресата обращения в зависимости от обстоятельств: школьного конфликта, семейного спора, угрозы насилия, проблем с обучением или медицинской помощью. Рассматриваются устное сообщение, письменное обращение, заявление и судебная защита. Формулируются правила фиксации фактов и сохранения документов.

В практическом пункте разбираются несколько условных ситуаций из школьной и семейной жизни. Участники определяют, какое право затронуто, какие обстоятельства подтверждают нарушение, к кому следует обратиться и какие действия могут быть опасными или неэффективными. Анализ помогает перевести правовые нормы в конкретный алгоритм поведения.

На основе изученных источников создаётся памятка с краткими объяснениями прав ребёнка и последовательностью действий при проблемной ситуации. Текст адаптируется для учащихся 8–9 классов, дополняется примерами, перечнем возможных взрослых помощников и напоминанием о необходимости немедленно сообщать об угрозе жизни или здоровью.

В разделе описывается небольшой опрос школьников об их знании прав и способов получения помощи. Результаты представляются в виде таблицы или диаграммы без указания персональных данных. Обсуждение позволяет определить наиболее непонятные темы и оценить, насколько памятка помогает находить подходящий способ обращения.

В заключении обобщаются сведения о правовых гарантиях детей и работе государственных механизмов защиты в Республике Беларусь. Формулируются результаты практической части, отмечается значение правовой грамотности и показывается, как школьник может действовать при нарушении своих интересов. Отдельно подчёркивается необходимость обращаться к надёжным взрослым и официальным органам.

В список включаются Конституция Республики Беларусь, Закон «О правах ребёнка», Кодекс Республики Беларусь о браке и семье, Конвенция ООН о правах ребёнка и материалы официальных государственных интернет-ресурсов. Источники оформляются единообразно, с указанием названия документа, даты принятия и, при использовании сайта, даты обращения.