Во введении объясняется, почему повседневное потребление ресурсов связано с воздействием на окружающую среду, и обозначается тема экологического следа. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, указываются предполагаемые участники и методы работы. Этот пункт задает направление исследования и помогает понять, какие данные будут собираться и для чего.

В теоретической части раскрывается значение понятия «экологический след» и объясняется, что именно оценивает этот показатель. Рассматриваются связанные с ним понятия биологической продуктивности и глобального гектара. Раздел нужен, чтобы участники одинаково понимали ключевые термины и могли корректно интерпретировать результаты наблюдений.

В этом пункте описываются основные направления, отражаемые расчетами экологического следа: потребление энергии и товаров, питание, использование территории и образование связанных с потреблением отходов. Отдельно поясняется, что разные методики могут учитывать показатели по-разному. Раздел помогает связать абстрактное понятие с повседневными решениями людей.

Раздел посвящен привычкам и условиям, от которых зависит нагрузка на природные ресурсы: выбору транспорта, расходу электричества и тепла, покупкам, питанию и использованию одноразовых вещей. Приводятся примеры того, как отдельные решения могут менять потребление ресурсов. Материал служит основой для выбора вопросов экологического аудита.

В теоретической части рассматриваются доступные способы изучения привычек: анонимное анкетирование, наблюдение и ведение таблиц. Объясняется, почему важно заранее определить период наблюдений, формулировать нейтральные вопросы и не собирать лишние персональные данные. Эти правила делают практическую часть более последовательной и позволяют честно оценить ограничения полученных сведений.

Практическая часть начинается с описания выбранной группы участников и порядка сбора сведений о привычках, связанных с транспортом, энергией, водой и отходами. Указываются сроки, инструменты и правила добровольного участия. В этом пункте фиксируется, какие данные действительно удалось получить, чтобы результаты можно было проверить и сопоставить с поставленными задачами.

В этом разделе собранные ответы и наблюдения систематизируются в таблицах или диаграммах. Участники отмечают часто встречающиеся привычки, сопоставляют их с теоретическими сведениями и указывают, чего имеющиеся данные не позволяют утверждать. Такой анализ помогает перейти от общего разговора об экологии к обоснованным выводам о ситуации в выбранной группе.

На основании результатов аудита составляются конкретные рекомендации для дома и школы: экономить электричество и воду, сокращать использование одноразовых вещей и выбирать подходящий способ передвижения. Практическим результатом становится памятка или плакат с короткими и понятными советами. В разделе объясняется, как продукт может использоваться на классном часе или в повседневной жизни.

В заключении кратко подводятся итоги проекта и соотносятся полученные результаты с его целью и задачами. Отмечается, какие сведения удалось собрать, какие рекомендации подготовлены и какие ограничения были у наблюдений. Здесь также можно обозначить, что можно улучшить при повторном аудите, не выдавая предположения за доказанные результаты.

В список включаются использованные учебные и справочные материалы, публикации о методике экологического следа и проверенные интернет-ресурсы организаций, публикующих соответствующие данные. Для каждого источника указываются автор или организация, название, год публикации и адрес сайта, если он использовался. Перечень позволяет читателю проверить факты и найти материалы для дальнейшего изучения темы.