В этом пункте будет обозначена тема проекта, объяснено, почему вопрос участия женщин в политике важен для изучения общества, и сформулированы проблема, цель и задачи. Здесь же определяются границы исследования: исторические примеры, современные формы политической деятельности и доступные данные о представительстве. Кратко указываются методы работы — анализ источников, сравнение примеров и опрос школьников. Введение помогает читателю понять, на какие вопросы отвечает проект и как организованы его теоретическая и практическая части.

Раздел объясняет, что политическое участие включает голосование, работу в партиях и общественных движениях, выдвижение кандидатов и деятельность в органах власти. Будет рассмотрено, чем формальное равенство прав отличается от реальных возможностей участвовать в политике. Отдельно уточняется, почему при обсуждении представительства важно учитывать не только количество женщин на должностях, но и правила отбора кандидатов, полномочия органов и условия политической деятельности.

В пункте прослеживается развитие женских кампаний за право голосовать и быть избранными, а также рассматриваются различия в сроках реформ в разных странах. На примерах Новой Зеландии, Финляндии, Великобритании и США можно показать, как общественные требования становились законодательными изменениями. Исторические события будут представлены с датами и пояснением их значения, чтобы читатель увидел, что расширение политических прав происходило постепенно и не одновременно во всём мире.

Здесь будут описаны основные способы участия женщин в политической жизни: голосование, членство в партиях, выдвижение на выборах, депутатская работа, руководство исполнительными органами и деятельность общественных организаций. Раздел покажет, что политика не сводится к занятию высших должностей. Для каждого примера важно различать уровень власти и полномочия участника, а также учитывать, что политические решения принимаются в рамках законов и институтов.

В этом разделе будут представлены конкретные биографические примеры женщин, занимавших заметные политические посты в разных странах. Для каждой фигуры указываются страна, должность, период деятельности и решения или события, с которыми она связана. Примеры подбираются не только по известности: важно показать разнообразие политических ролей и не приписывать одному человеку результаты, достигнутые коллективно правительством или парламентом.

Пункт посвящён факторам, которые могут затруднять участие женщин в политике: стереотипам, доступу к финансированию и партийным ресурсам, угрозам, сочетанию политической деятельности с обязанностями по уходу за близкими. Будет подчеркнуто, что такие условия различаются по странам и не объясняются одной причиной. Для объективного анализа разделяет подтверждённые факты, статистические показатели и мнения, а также показывает, почему равные права не всегда автоматически означают равные возможности.

В практической части описывается, как собираются сведения для презентации и опроса. Указываются критерии выбора биографических примеров, требования к источникам статистики и способ фиксации дат и должностей. Для опроса формулируются нейтральные вопросы, определяется состав участников и способ подсчёта ответов; результаты представляются в обобщённом виде. Такой порядок нужен, чтобы читатель мог понять, откуда получены данные, и отличить личные мнения респондентов от проверяемых исторических сведений.

Раздел объединяет собранные биографические сведения, статистику и ответы школьников. На основе выбранных примеров сравниваются политические должности и периоды деятельности, а диаграмма показывает распределение ответов участников опроса. При анализе учитываются размер и состав опрошенной группы: результаты небольшого школьного опроса нельзя считать мнением всего общества. В конце пункта формулируются наблюдения, которые подтверждаются данными, и отмечаются ограничения исследования.

В заключении кратко суммируются результаты изучения истории политических прав женщин, современных форм участия и возможных препятствий. Здесь проверяется, удалось ли выполнить поставленные задачи, и формулируются выводы, опирающиеся на рассмотренные источники и результаты опроса. Отдельно отмечается, какие данные нельзя обобщать за пределы проекта и какие вопросы можно исследовать дальше, например сравнить представительство на местном и национальном уровнях.

В список включаются учебники, справочные издания, официальные документы и интернет-ресурсы, использованные при подготовке проекта. Для электронных материалов указываются организация или автор, название страницы и дата обращения; для статистики — источник и период, к которому относятся показатели. Перечень оформляется единообразно и позволяет проверить даты, биографические сведения и определения. В список не следует добавлять материалы, которые фактически не использовались при подготовке текста или презентации.