Во введении объясняется, почему история женщин при власти заслуживает отдельного рассмотрения и какие временные рамки охватывает проект: от Древней Руси до Российской империи XVIII века. Здесь формулируются проблема, цель и задачи, обозначаются критерии выбора героинь и поясняется, как будут использоваться учебные, справочные и музейные источники.

Раздел раскрывает положение княгинь в раннем русском государстве и показывает, какими путями они могли влиять на политику: через родственные связи, регентство, переговоры и управление владениями. На примере княгини Ольги рассматриваются летописные свидетельства, её роль после смерти Игоря и необходимость отличать исторически подтверждённые сведения от легендарных эпизодов.

В этом пункте рассматривается значение браков и родственных связей для дипломатии и укрепления княжеской власти. На примере Софьи Палеолог объясняется, как династический союз связывал Москву с византийским наследием, а также почему происхождение княгини и её возможное личное влияние на политику требуют осторожного анализа источников.

Раздел посвящён женщинам, которые принимали государственные решения в периоды несовершеннолетия наследников или политического кризиса. Рассматриваются Елена Глинская и Софья Алексеевна: обстоятельства их прихода к власти, конкретные действия и ограничения полномочий. Сопоставление помогает понять, чем временное регентство отличалось от самостоятельного царствования.

В пункте характеризуется деятельность Екатерины I, Елизаветы Петровны и Екатерины II в условиях имперского правления. Участники проекта изучают, как личность монарха сочеталась с работой государственных учреждений, и приводят конкретные примеры развития образования и культуры. Материал не сводится к перечню реформ, а связывает их с историческими обстоятельствами.

Теоретическая часть завершается сопоставлением героинь по нескольким признакам: основание власти, продолжительность управления, доступные политические инструменты и последствия решений. Такой подход позволяет увидеть различие между регентством, влиянием при дворе и самостоятельным правлением, а также не приписывать всем женщинам одинаковые возможности или достижения.

В практической части описывается, как отбираются биографические сведения и даты для итогового продукта. Для каждого утверждения следует найти надёжное подтверждение в учебнике, справочнике или материалах музея, сверить формулировки и записать данные источника. Отдельно отмечаются сведения, которые имеют летописный характер или по-разному трактуются историками.

Пункт посвящён подготовке итогового продукта: выбору временной шкалы, кратких биографических подписей, дат и иллюстраций. Материал распределяется по периодам, чтобы зритель мог сравнить героинь и увидеть последовательность событий. При оформлении необходимо сохранять точность подписей, указывать источники изображений и не перегружать схему второстепенными подробностями.

В заключении подводятся итоги сравнения и кратко обозначается, какие формы влияния женщин на власть удалось выявить в разные эпохи. Участники соотносят результаты с поставленной целью, отмечают ограничения источников и объясняют, почему биографии княгинь и императриц нельзя оценивать вне исторического контекста. Здесь также представляется готовая инфографика.

В этом пункте приводятся все использованные источники: учебники, энциклопедии, биографические и научно-популярные издания, а также материалы музеев и библиотек. Для печатных публикаций указываются автор, название, место и год издания, а для интернет-ресурсов — название страницы, организация-владелец и дата обращения. Это позволяет проверить факты и корректно использовать сведения.