Во введении объясняется, почему живопись XVIII–XIX веков интересна для изучения и как она связана с историей общества. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, обозначаются временные рамки и приводятся вопросы, на которые предстоит ответить при сравнении произведений разных эпох и направлений.

Раздел знакомит с важными изменениями XVIII–XIX веков: развитием городов, революциями, общественными преобразованиями и появлением новых взглядов на человека. Эти обстоятельства влияли на выбор сюжетов и аудиторию искусства. Контекст помогает понять, почему художники обращались к античным образцам, современным событиям или повседневной жизни.

В этом пункте рассматриваются классицизм, романтизм, реализм и импрессионизм. Для каждого направления описываются время распространения, характерные темы и приёмы, а также различия в отношении к композиции, цвету и изображению действительности. Сопоставление признаков позволит не смешивать стили и точнее характеризовать картины.

Раздел представляет мастеров живописи XVIII–XIX веков и произведения, которые помогают раскрыть особенности эпохи. На примерах картин Давида, Делакруа, Курбе, Репина и Моне рассматриваются сюжет, композиция и выразительные средства. К каждому примеру добавляются сведения о времени создания и художественном направлении, если оно подтверждено источниками.

В теоретической части проекта сравниваются произведения разных направлений по единому плану: тема, расположение фигур, цветовая гамма, свет, движение и детали. Такой подход помогает увидеть, как художники по-разному изображали человека и окружающий мир. В разделе также объясняется, почему один признак сам по себе не всегда позволяет определить стиль картины.

Практическая часть начинается с выбора репродукций для презентации или альбома. Участники уточняют название картины, имя автора, дату создания и место хранения по надёжным музейным и справочным источникам. Подписи и ссылки на изображения оформляются единообразно, чтобы зритель мог проверить сведения и отличить факт от интерпретации.

Для каждой выбранной картины составляется краткое описание по общему плану: автор и дата, сюжет, композиция, особенности цвета и впечатление от художественных средств. Наблюдения подтверждаются видимыми деталями, например положением фигур или направлением света. Это упражнение помогает перейти от простого перечисления к обоснованному анализу произведения.

На этом этапе собранные материалы объединяются в итоговый продукт — презентацию или иллюстрированный альбом. Информация располагается последовательно: от исторического контекста к направлениям и примерам картин. Участники проверяют читаемость текста, качество изображений, точность подписей и наличие источников, а затем готовят краткое устное представление результатов.

В заключении кратко обобщаются результаты изучения и показывается, какие особенности живописи XVIII–XIX веков удалось установить. Здесь сопоставляются основные направления и отмечается, как исторические перемены отражались в сюжетах и художественных приёмах. Также можно указать, какие картины лучше всего демонстрируют различия между стилями и что осталось интересным для дальнейшего изучения.

В списке приводятся использованные книги, каталоги музеев и электронные ресурсы, по которым проверялись сведения о художниках, картинах и направлениях. Для интернет-источников указываются название страницы, организация или автор и дата обращения. Список оформляется единообразно и позволяет читателю проверить факты, даты и подписи к репродукциям.