В этом разделе объясняется, почему важно изучать животных родного края, формулируются проблема, цель и задачи проекта. Здесь обозначаются границы темы: животный мир Ивановской области, его основные представители и вопросы охраны. Также указываются источники информации, выбранные для исследования, и ожидаемый практический результат.

Раздел знакомит с природными особенностями региона, которые определяют состав и распределение животных. Рассматриваются леса, реки, озёра, болота и открытые территории, а также значение корма, укрытий и мест размножения. Описание этих условий помогает понять, почему одни виды связаны с лесом, а другие — с водоёмами или их берегами.

В пункте даётся общее представление об основных группах животных Ивановской области и примерах видов, встречающихся в регионе. Объясняется, как систематизировать сведения о животных и почему важно отличать местообитание вида от случайного наблюдения. Этот раздел создаёт основу для дальнейшего знакомства с млекопитающими, птицами и другими представителями фауны.

Здесь описываются характерные для региона млекопитающие, например лось, лисица, белка, бобр и выдра. Для выбранных видов приводятся особенности питания, поведения и связи с лесными или водными местообитаниями. Раздел помогает сравнить животных и показать, как строение и образ жизни позволяют им приспосабливаться к условиям среды.

Раздел посвящён птицам, связанным с лесами, водоёмами и открытыми пространствами, а также кратко знакомит с другими группами местной фауны. Рассматриваются способы питания, особенности гнездования и сезонные изменения в жизни птиц. Примеры помогают увидеть разнообразие животных и понять, какие ресурсы нужны им в разные периоды года.

В этом пункте рассматриваются причины, по которым некоторые виды становятся редкими, и значение охраны мест их обитания. Участники изучат природоохранные сведения из проверенных источников и узнают, как на животных влияют вырубка лесов, осушение болот, загрязнение и беспокойство. Также будут обозначены правила поведения, которые помогают не причинять вреда дикой природе.

Практическая часть включает поиск и сопоставление сведений из учебников, справочников, карт и официальных природоохранных материалов. Участники выберут несколько видов, проверят их названия и описания, распределят сведения по местообитаниям и подготовят краткие карточки. При возможности можно провести наблюдение за животными в природе, не тревожа их и не нарушая правил безопасности.

На этом этапе результаты исследования оформляются в виде иллюстрированного атласа или буклета. Для каждого выбранного животного указываются название, характерное местообитание, особенности образа жизни и сведения об охране, если они подтверждены источниками. Наглядные подписи, карты и изображения делают продукт понятным школьникам и пригодным для использования на уроках.

В заключении кратко подводятся итоги изучения животного мира Ивановской области и соотносятся полученные результаты с поставленными задачами. Указывается, какие особенности местных местообитаний удалось раскрыть и почему сохранение природных территорий важно для животных. Также оценивается практическая польза подготовленного атласа или буклета для школьников и уроков биологии.

В список включаются учебники и справочники по биологии, энциклопедические издания о животных, карты региона и официальные материалы о природе и охране видов. Для интернет-источников необходимо указать название страницы или организации и дату обращения. Подборка литературы позволит проверить использованные сведения и при необходимости продолжить изучение фауны Ивановской области.