Раздел обосновывает актуальность изучения человека как единства биологических и социальных свойств, формулирует цель и задачи реферата. Также обозначается связь темы с учебной, профессиональной деятельностью и взаимодействием в коллективе.

Теоретический раздел раскрывает основные подходы к пониманию биосоциальной природы человека. Рассматриваются наследственность, организм, нервная система, сознание, речь, социализация и влияние культуры, воспитания и среды на развитие личности.

Рассматриваются организм, наследственность, нервная система, потребности и возрастные изменения. Объясняется, как темперамент и природные предпосылки отражаются на поведении и индивидуальных особенностях личности.

Раскрывается роль общения, речи, воспитания, обучения и культуры в становлении человека. Поясняется, как социализация формирует сознание, нормы поведения, ответственность и способность к сотрудничеству.

Аналитический раздел показывает, как биологические возможности и социальный опыт проявляются в конкретной деятельности студента и работника. На примерах общения, обучения, труда и соблюдения норм раскрывается значение этих факторов для качества работы.

Анализируются мотив, цель, действие, операция, средства и результат как элементы деятельности. Сопоставляются игра, учение, труд и общение, а также их значение для развития человека на разных этапах жизни.

Рассматриваются учебные и рабочие ситуации, связанные с распределением обязанностей, деловым общением и разрешением конфликтов. Поясняется значение дисциплины, охраны труда, обратной связи и соблюдения профессиональных норм.

Раздел обобщает положения о взаимосвязи биологических задатков, состояния организма, социальной среды и личного опыта. Формулируется вывод о значении деятельности, общения, обучения и профессиональной ответственности для успешной работы человека.