Обоснование актуальности темы, постановка цели и задач исследования. Введение в проблему исследования, обозначение ее значимости для современной педагогики и литературоведения. Краткий обзор научных работ, посвященных изучению русской литературы XVIII века и методике ее преподавания в школе.

Эта глава посвящена рассмотрению драматургии Екатерины II как важного этапа в истории русской литературы, способствовавшего зарождению реалистических тенденций. Анализируются историко-литературный контекст эпохи и основные характеристики раннего русского реализма, его особенности и отличия от предшествующих направлений.

Глава исследует широкий контекст русской литературы XVIII века, освещая влияние идей Просвещения, характерных для данного периода. Рассматривается, как эти идеи отражались в литературных произведениях и способствовали формированию новых эстетических подходов.

Анализируются основные жанры, которые использовала Екатерина II в своем творчестве, и их связь с европейскими литературными традициями в XVIII веке. Особое внимание уделяется особенностям языка и стилю ее драматургических произведений.

В рамках данной главы проводится сравнительный анализ драматургии Екатерины II с произведениями других авторов XVIII века. Выявляются общие тенденции и индивидуальные особенности, позволяющие определить место ее творчества в русле становления реализма.

В этой главе проводится детальный анализ пьесы «Именины Госпожи Ворчалкиной», с целью выявления ее реалистических черт и определения методических подходов к ее изучению в школе. Рассматриваются сюжет, персонажи, проблематика и художественные особенности произведения.

Исследуется композиция пьесы, анализируются характеры персонажей и основные идейные линии произведения. Выявляются особенности развития сюжета и способы раскрытия авторского замысла через взаимодействие героев.

Данный подраздел посвящен выявлению черт, предвосхищающих развитие русского реализма: типизация характеров, изображение быта, социальная проблематика. Анализируются детали, которые делают произведение актуальным для понимания истоков реализма.

Разрабатываются конкретные предложения по организации уроков, разработке учебных заданий и проблемных вопросов для обсуждения. Цель — сформировать у учащихся целостное представление о раннем русском реализме через изучение данной пьесы.

В заключении подводятся итоги проведенного исследования, формулируются основные выводы относительно педагогического потенциала драматургии Екатерины II. Обобщается значение работы для совершенствования школьного литературоведческого и культурологического образования.

Представляет собой перечень всех использованных в реферате источников, включая научные статьи, монографии, учебные пособия и первоисточники. Список составлен в соответствии с требованиями к оформлению научной работы.