Педагог приветствует класс и создаёт доброжелательную атмосферу для разговора. Учащиеся узнают тему встречи и понимают, что можно свободно высказываться, если внимательно слушать других и уважать их мнение.

Действия учителя: Учитель приветствует детей, сообщает тему классного часа и предлагает настроиться на открытый и уважительный разговор.

Действия учащихся: Учащиеся приветствуют учителя, занимают рабочие места и готовятся участвовать в беседе.

Длительность: 3 минут

Участники выясняют, что означает единство народов и почему эта тема важна для жителей большой страны. Обсуждение помогает связать разговор с опытом детей, семейными традициями и повседневным общением.

Действия учителя: Учитель задаёт вопросы о значении слов «единство» и «добрососедство», обозначает цель встречи и выслушивает первые предположения.

Действия учащихся: Учащиеся предлагают свои объяснения, приводят примеры из жизни и формулируют вопросы к теме.

Длительность: 4 минут

Дети знакомятся с тем, что в России живут представители множества народов, сохраняющие свои языки, обычаи, праздники, музыку и ремёсла. Иллюстрации и образцы орнаментов помогают увидеть разнообразие культур.

Действия учителя: Учитель показывает иллюстрации и орнаменты, рассказывает о культурном многообразии России и подчёркивает ценность каждой традиции.

Действия учащихся: Учащиеся рассматривают материалы, называют знакомые традиции и задают вопросы о культуре разных народов.

Длительность: 6 минут

На этом этапе класс обсуждает общую историю, заботу о родном крае, взаимопомощь и стремление жить в мире. Примеры помогают понять, что общие ценности объединяют людей, не отменяя различий.

Действия учителя: Учитель предлагает обсудить, что может объединять людей разных национальностей, и помогает детям опираться на конкретные примеры.

Действия учащихся: Учащиеся высказываются о взаимопомощи, общей истории и ценностях, внимательно слушая ответы одноклассников.

Длительность: 6 минут

Участники разбирают ситуации общения и определяют, какие слова и поступки помогают сохранять мир и согласие. Педагог поддерживает уважительный диалог и показывает, как обсуждать различия без насмешек и обид.

Действия учителя: Учитель предлагает ситуации для обсуждения и напоминает правила диалога: слушать, не перебивать и корректно выражать несогласие.

Действия учащихся: Учащиеся предлагают доброжелательные способы решения ситуаций и формулируют правила уважительного общения.

Длительность: 5 минут

Дети оформляют бумажные браслеты с надписью «Год народов России», выбирая цвета и орнаменты. Практическая работа помогает выразить личное отношение к теме и осмыслить браслет как символ уважения и единства.

Действия учителя: Учитель раздаёт заготовки, карандаши или фломастеры, показывает образцы и объясняет, как безопасно и аккуратно оформить браслет.

Действия учащихся: Учащиеся раскрашивают браслеты, продумывают оформление и вкладывают в него собственный смысл.

Длительность: 10 минут

Участники показывают готовые браслеты и по желанию рассказывают о выбранных цветах или узорах. Обмен объяснениями помогает увидеть разные идеи и поддерживает уважительный интерес к творчеству одноклассников.

Действия учителя: Учитель предлагает желающим представить браслеты и задаёт вопросы о том, какие идеи и чувства отражает оформление.

Действия учащихся: Учащиеся демонстрируют работы, кратко объясняют свой выбор и доброжелательно слушают выступления сверстников.

Длительность: 3 минут

В завершение дети осмысливают, что нового узнали и какое значение придают единству народов России. Фраза «Для меня единство народов России — это…» помогает связать тему с личным отношением и поступками.

Действия учителя: Учитель предлагает закончить фразу о единстве и назвать поступок, который помогает проявлять уважение к окружающим.

Действия учащихся: Учащиеся по желанию делятся выводами, отмечают новые знания и называют своё понимание добрососедства.

Длительность: 3 минут