Организационный момент. Приветствие. Создание позитивной эмоциональной атмосферы. Учитель задаёт вопросы о праздниках, которые дети любят, и акцентирует внимание на Дне отца. Подчеркивается важность этого праздника и значимость отцов в жизни детей. Учитель предлагает детям подумать о том, что они знают о своих отцах.

Действия учителя: Приветствует учеников, создаёт позитивный настрой.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 минут

Обсуждение того, чем занимаются отцы. Учитель задаёт вопросы: «Какие дела умеет делать ваш папа? Чем он любит заниматься? Что он хорошо делает?». Дети делятся своим опытом и рассказывают о профессиях и увлечениях своих отцов. Учитель помогает им формулировать свои мысли и пополнять словарный запас.

Действия учителя: Направляет беседу, задаёт вопросы, поощряет ответы детей.

Действия учащихся: Рассказывают о своих отцах, делятся своим опытом.

Длительность: 10 минут

Обсуждение того, как отец помогает семье. Учитель задаёт вопросы: «Как ваш папа помогает маме? Что он делает для вас? Как он вас защищает?». Дети рассказывают о конкретных примерах помощи и поддержки, которые они получают от своих отцов. Учитель акцентирует внимание на том, что отец – это надежный защитник и помощник.

Действия учителя: Подводит детей к обсуждению роли отца как помощника и защитника.

Действия учащихся: Приводят примеры, рассказывают о помощи отца.

Длительность: 10 минут

Обсуждение проявлений отцовской любви и заботы. Учитель задаёт вопросы: «Как ваш папа проявляет свою любовь к вам? Что он делает, чтобы вам было хорошо? Что вам нравится, когда делает папа?». Дети рассказывают о ласковых словах, об играх, прогулках и совместном времяпрепровождении с отцами. Учитель подчеркивает, что любовь и забота отца очень важны для каждого ребенка.

Действия учителя: Задаёт вопросы, направленные на обсуждение отцовской заботы.

Действия учащихся: Делятся своим опытом проявлений отцовской любви.

Длительность: 8 минут

Выражение чувств к отцу. Учитель предлагает детям сказать несколько ласковых слов о своих отцах или рассказать, что они любят в них больше всего. Дети выражают свои чувства, учитель поощряет их искренность и помогает формулировать свои мысли.

Действия учителя: Предлагает детям выразить свои чувства, помогает формулировать мысли.

Действия учащихся: Выражают свои чувства к отцам, рассказывают о том, что они любят в них.

Длительность: 7 минут

Изготовление рисунков или открыток для пап. Учитель предлагает детям нарисовать рисунок или сделать открытку для своих отцов. Дети проявляют свою творческую активность, используя карандаши, краски и другие материалы. Учитель помогает им в этом процессе.

Действия учителя: Предлагает детям заняться творчеством, оказывает помощь.

Действия учащихся: Рисуют рисунки или делают открытки для пап.

Длительность: 10 минут

Дети делятся своими впечатлениями о беседе и о том, что нового они узнали о своих отцах. Учитель подводит итоги беседы, подчеркивает важность любви и уважения к родителям. Учитель предлагает детям подарить свои рисунки или открытки своим отцам.

Действия учителя: Подводит итоги беседы, предлагает детям поделиться впечатлениями.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, рассказывают, что нового узнали.

Длительность: 5 минут

Повторение основной идеи беседы – важности отца. Учитель снова подчёркивает, что папа – это самый лучший и любимый человек на свете. Предлагает дома поблагодарить папу за всё, что он делает.

Действия учителя: Делает заключительное слово.

Действия учащихся: Слушают учителя.

Длительность: 2 минут

Подборка художественной литературы для чтения с детьми о теме семьи и отцовской любви: В. Сутеев «Яблоко», С. Михалков «Мой папа самый лучший», К. Чуковский «Папа может!». Материалы для родителей: статьи о воспитании детей и роли отца в семье.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы (по желанию).

Длительность: 3 минут