Организационный момент, приветствие. Беседа о наступлении зимы и связанных с ней опасностях, особенно акцент на льде. Актуализация знаний учащихся о правилах безопасности на льду. Создание эмоционального настроя на урок. Обсуждение случаев происшествий на льду, произошедших в регионе или стране.

Действия учителя: Приветствует учащихся и задает вводные вопросы.

Действия учащихся: Приветствуют учителя и делятся своими представлениями о зиме и льде.

Длительность: 5 минут

Объяснение процесса образования льда, факторов, влияющих на его прочность (температура воздуха, течение реки, наличие подводных препятствий и т.д.). Обсуждение различных видов льда (прозрачный, мутный, рыхлый и т.д.) и их характеристик. Демонстрация слайдов с иллюстрациями.

Действия учителя: Проводит мини-лекцию с использованием презентации.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы и делают пометки.

Длительность: 10 минут

Определение безопасной толщины льда для различных видов деятельности (ходьба, катание на коньках, лыжах, выход на лёд транспортом). Обсуждение факторов, которые необходимо учитывать при оценке толщины льда (наличие трещин, проталин, камышей и т.д.).

Действия учителя: Объясняет критерии оценки безопасной толщины льда.

Действия учащихся: Задают уточняющие вопросы и приводят примеры из жизни.

Длительность: 8 минут

Подробное рассмотрение правил безопасного поведения на льду: не выходить на лёд в одиночку, не проверять прочность льда ударами, не приближаться к трещинам и проталинам, при необходимости переходить водоем по одной проверенной тропе и т.д.

Действия учителя: Перечисляет и разъясняет правила безопасного поведения на льду.

Действия учащихся: Записывают правила в тетрадь и обсуждают их.

Длительность: 10 минут

Отработка алгоритма действий при провале под лёд: не паниковать, попытаться выбраться на лёд, откинуться назад и раскинуть руки в стороны, позвать на помощь. Обсуждение способов оказания помощи пострадавшему.

Действия учителя: Демонстрирует алгоритм действий при провале под лёд.

Действия учащихся: Обсуждают алгоритм в группах и моделируют ситуацию.

Длительность: 12 минут

Обсуждение основных принципов оказания первой помощи пострадавшему при переохлаждении, обморожении и травмах, полученных на льду. Объяснение важности быстрой доставки пострадавшего в медицинское учреждение.

Действия учителя: Рассказывает о принципах оказания первой помощи.

Действия учащихся: Задают вопросы и делятся своими знаниями.

Длительность: 7 минут

Решение ситуационных задач, связанных с безопасностью на льду. Например: “Что ты будешь делать, если увидишь, что твой друг идет по тонкому льду?” или “Ты вышел на лёд и услышал треск. Твои действия?”.

Действия учителя: Направляет работу учащихся, помогает в решении задач.

Действия учащихся: Решают задачи в группах и представляют свои решения.

Длительность: 8 минут

Повторение основных правил безопасности на льду. Обсуждение важности соблюдения этих правил для сохранения жизни и здоровья. Подведение итогов беседы.

Действия учителя: Обобщает информацию и отвечает на вопросы учащихся.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя и делятся своими выводами.

Длительность: 5 минут

Перечень источников информации, использованных при подготовке конспекта беседы, а также рекомендуемых ресурсов для самостоятельного изучения. Список включает нормативные документы, справочные материалы, интернет-ресурсы и художественную литературу.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы и могут задавать вопросы по ресурсам.

Длительность: 3 минут