Во вступлении необходимо обозначить значимость экзаменов в школьной жизни, сформулировать общую тему сочинения – анализ опыта экзамена 2002 года. Можно кратко описать общую атмосферу, царившую в школе перед экзаменами, и личные ожидания от этого важного этапа. Затронуть тему необходимости подготовки к экзаменам и ее важности для будущего школьника. Необходимо заинтересовать читателя и подготовить его к основной части работы. Можно упомянуть, что шпора рассматривается как средство самоконтроля и выявления пробелов, а не как замена полноценной подготовке.

Основная часть должна содержать развернутый анализ опыта подготовки к экзамену. Описать основные предметы, вызывавшие трудности, и методы их преодоления: использование учебников, конспектов, дополнительных материалов, помощь учителей и одноклассников. Описать, какие конкретно шпоры использовались (или планировались к использованию), их содержание и эффективность. Важно проанализировать, насколько шпоры помогали при реальном выполнении заданий, и какие проблемы возникали при их применении. Рассмотреть, как чувство ответственности и страх перед экзаменом влияли на процесс подготовки и результаты.

В заключении необходимо подвести итоги анализа опыта сдачи экзамена в 2002 году. Сформулировать общие выводы о том, какие стратегии подготовки оказались наиболее эффективными, а какие – нет. Рефлексия о роли шпор в процессе сдачи экзамена: были ли они полезны, и какие уроки можно извлечь. Выразить свое отношение к экзаменам и к процессу обучения в школе. Подумать, что можно было бы изменить в процессе подготовки к экзаменам, чтобы добиться лучших результатов.