ГДЗ: Параграф § 39 / Биология. 8 класс. Часть 2

Наследственные особенности строения/физиологии/поведения формировались отбором; в течение жизни возможны акклимация и гибкая реакция. Например, обтекаемость помогает пловцу, покровы уменьшают потерю воды наземному виду. Приспособленность имеет пределы и зависит от сочетания факторов.

Свет, температура, вода/соли, пища, другие организмы и воздействие человека меняют обмен, поведение, выживание/размножение. Для каждого фактора есть диапазон переносимости; оптимум — наиболее благоприятная область для выбранного показателя. Кривая не обязана быть симметричной, а оптимум одного процесса не всегда оптимум всех.

Плотность/вязкость и течение влияют на опору/движение; растворённый кислород, температура, освещённость, солёность, кислотность и давление — на физиологию. Свет уменьшается с глубиной, давление растёт. Планктон не способен полностью противостоять переносу масс, но может активно двигаться; не любой мелкий водный рачок планктонный, гаммарус обычно связан с дном.

Доступность воды, температура/суточные колебания, свет, ветер, влажность и опора при малой плавучести воздуха. Покровы, скелет, дыхательные поверхности и поведение ограничивают высыхание и помогают перемещаться. Среды разные, но нет общей шкалы «наземная всегда сложнее водной».

Поры с воздухом/водой, твёрдые частицы, влажность и органические остатки создают микросреды. Температурные колебания часто сглажены, света мало, кислород зависит от глубины/увлажнения. Животные измельчают остатки/перемешивают субстрат и взаимодействуют с микробами; плотности из одной пробы нельзя переносить на всякую почву.

Эндо- и эктопаразиты получают ресурсы хозяина и вредят ему; крепление, защитные покровы, репродуктивные стратегии и циклы повышают передачу. Временные/постоянные формы различаются. Другие связи могут быть взаимовыгодны, например вклад части кишечных протистов в ферментацию; бактерии/археи/грибы тоже участвуют, не только «простейшие». Не всякий обитатель организма паразит.

Совокупность окружающих условий и воздействий. В учебной схеме водная, наземно-воздушная, почвенная и организменная; конкретное место обитания — участок внутри среды.

Абиотические(неживые условия), биотические(влияние организмов), антропогенные(деятельность человека). Человек биологически организм, но его преобразования выделяют отдельно для анализа; реальные воздействия переплетены.

Температура, кислород, солёность, давление, течение/плотность, освещение, субстрат и корм. У пресноводного/морского вида разные осморегуляторные задачи и пределы.

Плавучесть поддерживает тело, вода вокруг снижает прямой риск высыхания, растворённые вещества и объёмные пути доступны. Но кислорода меньше, чем в воздухе, движение преодолевает сопротивление, солевой баланс/давление создают ограничения. «Преимущества» относительны виду.

Меняет охлаждение/высыхание, перенос запахов/звуков и полёт, может сносить мелкие формы и помогать парению. Ответ зависит от скорости, направления и укрытий; один ветер не всегда вреден.

Абиотические: холод/жара, световой день, осадки/ветер. Биотические: пища, конкуренты, партнёры, хищники/паразиты. Антропогенные: застройка, деревья парков, мусор как корм, движение транспорта/загрязнение и беспокойство. Один объект может отражать несколько причин, например вырубка меняет и гнездовые места, и микроклимат.